英語,作為一門世界性的語言,是人際交流溝通中運用最為廣泛的重要工具之一。英語不僅包含語言本身,而且語言背后的語法積淀尤為重要。目前的初中英語語法教學(xué)大都照本宣科,枯燥乏味,學(xué)生們對語法學(xué)習(xí)缺乏興趣,情境語法教學(xué)正是解決當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中這種狀況的一種有效的教學(xué)手段。教學(xué)實踐證明:缺乏讓人產(chǎn)生愉快和諧的情感體驗的具體教學(xué)情境,學(xué)生的思維就容易產(chǎn)生惰性,極大地影響教學(xué)效果。尤其是語法教學(xué),更有必要創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)有水平和生活的教學(xué)情境,才能幫助學(xué)生獲得實現(xiàn)潛移默化地習(xí)得及應(yīng)用語法規(guī)則的雙重效果。本文通過文獻研讀和梳理,研究有關(guān)情境教學(xué)的基本含義,對該教學(xué)法在課堂中的運用情況及其積極意義開展論述,并探索在初中英語語法教學(xué)中導(dǎo)入情境的方法和必要性,闡述了情境式初中英語語法教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的幾點原則,歸納總結(jié)設(shè)計方法,輔以淺顯易懂的實例,為教學(xué)實踐工作提供了明確的導(dǎo)向性意見。論文結(jié)合課堂教學(xué)實例的實踐研究,分析具體教學(xué)案例中的各環(huán)節(jié)設(shè)計意圖,并作相應(yīng)說明,旨在將理論研究所得化為實踐指導(dǎo),以期在課堂情境教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的效率和興趣,從而實現(xiàn)初中英語語法課堂教學(xué)的有效提升。在上述研究的基礎(chǔ)上,...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究的主要內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文框架
第2章 文獻研究
    2.1 理論基礎(chǔ)
        2.1.1 建構(gòu)主義理論
        2.1.2 支架式教學(xué)理論
        2.1.3 輸入假說理論
    2.2 對情境教學(xué)的研究
        2.2.1 情境教學(xué)的基本含義
        2.2.2 情境教學(xué)的課堂運用
        2.2.3 情境教學(xué)的積極意義
    2.3 對英語語法教學(xué)的研究
        2.3.1 國內(nèi)英語語法教學(xué)的研究
        2.3.2 國外英語語法教學(xué)的研究
第3章 初中英語情境式語法教學(xué)與語法知識的習(xí)得
    3.1 情境式教學(xué)與英語語法知識的習(xí)得
        3.1.1 情境式教學(xué)運用于英語語法教學(xué)的必要性
        3.1.2 情境式教學(xué)運用于初中英語語法知識習(xí)得的方法
    3.2 初中英語情境式語法教學(xué)的設(shè)計
        3.2.1 設(shè)計的必要性
        3.2.2 設(shè)計原則及方法
第4章 課堂實例分析
    4.1 課例一
    4.2 反思與感悟
    4.3 課例二
    4.4 反思與感悟
第5章 調(diào)查與實驗結(jié)果分析
    5.1 調(diào)查分析
    5.2 實驗數(shù)據(jù)結(jié)果分析
第6章 研究小結(jié)與建議
    6.1 小結(jié)
        6.1.1 課堂教學(xué)方面
        6.1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)方面
    6.2 建議
        6.2.1 基于語法教學(xué)的特點,選擇情境式課堂教學(xué)方式
        6.2.2 根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,融入情境式語法教學(xué)
        6.2.3 優(yōu)化并動態(tài)調(diào)整初中課堂的情境式語法教學(xué)
    6.3 研究的不足
參考文獻
附錄A 隨堂小練習(xí)——形容詞最高級
附錄B 隨堂小練習(xí)——現(xiàn)在完成時
附錄C 初中生英語語法學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表
致謝



本文編號：3881158