二語(yǔ)寫(xiě)作不僅是困擾中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一大難題,也是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期關(guān)注的焦點(diǎn)。以往研究常常以寫(xiě)作文本為切入點(diǎn),或是橫向?qū)Ρ戎袊?guó)學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)學(xué)生的語(yǔ)言特征,或是縱向比較顯性教學(xué)干預(yù)前后的學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量。然而,鮮有研究追蹤中國(guó)外語(yǔ)教育不同階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)言變化。這一變化一方面能夠反映出處于不同時(shí)代的中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平,而且有助于揭示中國(guó)外語(yǔ)高等教育改革和教學(xué)手段對(duì)學(xué)生二語(yǔ)寫(xiě)作能力的反哺影響。本研究選取中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(WECCL)和中國(guó)學(xué)生萬(wàn)篇英語(yǔ)作文語(yǔ)料庫(kù)(TECCL)為語(yǔ)料對(duì)象,兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)分別建于2000年初和2015年,能夠代表橫跨15年的兩代英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。研究采用Biber(1988)的多維度分析(Multidimensional Analysis,MDA)方法,對(duì)上述不同年代的中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生二語(yǔ)寫(xiě)作文本進(jìn)行多維度對(duì)比分析,旨在揭示不同階段的中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)篇、句法和詞匯上的特點(diǎn)并發(fā)掘變化趨勢(shì)。本研究嘗試回答以下三個(gè)問(wèn)題:1.兩個(gè)不同時(shí)代的學(xué)生在二語(yǔ)寫(xiě)作上各呈現(xiàn)什么特點(diǎn)?2.兩個(gè)不同時(shí)代的學(xué)生在多維度因素方面表現(xiàn)出哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?3.中國(guó)英語(yǔ)專...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Objectives and Significance of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Writing in English as a Foreign Language Performance
    2.2 Corpus-based Language Studies
    2.3 Multidimensional Analysis in Academic Discourse
Chapter 3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Corpus-based Approach
    3.3 Multidimensional Analysis
    3.4 Corpora Sample and Instrument
        3.4.1 Corpora Sample
        3.4.2 Analysis Instrument
    3.5 Research Procedures
Chapter 4 Data Analysis and Discussion
    4.1 Macro-Analysis and Discussions on Six Dimensions
        4.1.1 Analysis and Discussions on Dimension1
        4.1.2 Analysis and Discussions on Dimension2
        4.1.3 Analysis and Discussions on Dimension3
        4.1.4 Analysis and Discussions on Dimension4
        4.1.5 Analysis and Discussions on Dimension5
        4.1.6 Analysis and Discussions on Dimension6
    4.2 Overall Changes in6 Dimensions
    4.3 Analysis of Special Cases in the Changes
    4.4 Micro-Analysis of Language Use Features
        4.4.1 Overall Changes of Language Use
        4.4.2 Possible Factors Driving the Changes in Language Use
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
作者簡(jiǎn)介及攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
Acknowledgements



本文編號(hào)：3798401