閱讀與寫作息息相關(guān)。閱讀為寫作提供輸入語料,而寫作反過來檢驗閱讀的效果。然而在教學(xué)實踐中,將閱讀與寫作分離的現(xiàn)象還依然存在。把英語報刊閱讀引入到初中寫作課堂中可以有效地解決這一問題,還可以開發(fā)初中生的寫作能力。本研究參閱了國內(nèi)外關(guān)于英語報刊閱讀與寫作的文獻(xiàn),論文作者以克拉申的語言輸入理論、斯韋恩的輸出假說、合作學(xué)習(xí)理論以及與本課題相關(guān)的最新實驗研究為理論依據(jù),對她的英語寫作課進(jìn)行了教學(xué)改革試驗,并且通過測試成績、問卷調(diào)查和訪談來確定教學(xué)改革的有效性。本科研項目證明,將英語報刊閱讀與寫作相結(jié)合能有效幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、增加語法知識和熟悉交際技巧,這些將有效提高學(xué)生的英文寫作質(zhì)量。本論文用表格形式呈現(xiàn)了定量研究的數(shù)據(jù)并對這些數(shù)據(jù)加以分析。通過分析,論文作者指出了通過數(shù)據(jù)分析得出的該研究對未來英語教學(xué)的啟示。在論文結(jié)尾部分,作者總結(jié)了該研究的要點并指出了其局限性。最后,作者針對未來科研提出了一些建議。 

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
ChapterⅠ Introduction
    1. Research Background
    2. Research Purposes and Significance
        2.1 Research Purposes
        2.2 Theoretical Significance
        2.3 Practical Significance
    3. The Overall Structure of the Thesis
ChapterⅡ Survey of Literature
    1. Theoretical Grounds
        1.1 Krashen’s Input Hypothesis
        1.2 Swain’s Output Hypothesis
        1.3 The Relationship between Input and Output
        1.4 Cooperative Learning Theory
    2. Relevant Publications
        2.1 Previous Studies on Relationship between Reading and Writing
        2.2 Previous Studies on Relationship between Newspaper Reading and Writing
Chapter Ⅲ Research Methodology
    1. Research Aims
    2. Hypotheses
    3. Subjects
    4. Instruments
        4.1 Pre-test
        4.2 Post-test
        4.3 Questionnaire
        4.4 Interview
    5. Procedure
        5.1 Class Experiment
        5.2 Data Collection and Analysis
Chapter Ⅳ Research Results and Discussion
    1. Results and Analysis of the Questionnaire
        1.1 Findings on Students’ Interest in English Newspaper Reading
        1.2 Findings on Students’ Acquisition from English NewspaperReading
        1.3 Findings on Students’ Evaluation of Writing Products Based on the Reading of English Newspapers
        1.4 Findings on Students’ Comment on the Combination of English Newspaper Reading and Writing
    2. Results and Analysis of the Writing Tests
        2.1 Analysis of the Pre-test
        2.2 Analysis of the Post-test
        2.3 Comparison of Pre-test and Post-test of the Experimental Class
        2.4 Comparison of Pre-test and Post-test of Control Class
    3. Results and Analysis of the Interview
    4. Discussion
Chapter Ⅴ Conclusion
    1. Major Findings
    2. Pedagogical Implications
    3. Limitations of the Research
    4. Suggestions for Future Research
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview Questions
Appendix Ⅲ Writing Tests
Appendix Ⅳ Standard for Evaluation
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校英語專業(yè)新型寫作課模式探究——從英語寫作課看閱讀與寫作的關(guān)系[J]. 李莉.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報. 2012(06)
[2]如何利用英語報刊閱讀提高中學(xué)生英語寫作能力[J]. 韋寶玉.  基礎(chǔ)教育研究. 2009(09)
[3]二語習(xí)得中的吸收假設(shè)[J]. 鄧聯(lián)健,楊烈祥.  外語教學(xué). 2006(03)
[4]英語閱讀與寫作的關(guān)系[J]. 余立霞.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2004(04)
[5]詞匯量在英語寫作中的作用[J]. 劉東虹.  現(xiàn)代外語. 2003(02)
[6]閱讀教學(xué)與寫功訓(xùn)練[J]. 宋夕寧.  山東師大外國語學(xué)院學(xué)報. 2001(04)
[7]從閱讀與寫作的關(guān)系看寫作教學(xué)中的范文教學(xué)[J]. 陳立平.  外語與外語教學(xué). 2001(04)
[8]英語寫作教學(xué):理論與實踐[J]. 陳立平,李志雪.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 1999(01)
[9]努力提高學(xué)生的英語寫作能力[J]. 蔣家平.  外語界. 1995(04)

碩士論文
[1]初中英語讀寫一體教學(xué)模式研究[D]. 胡振莉.山東師范大學(xué) 2014
[2]支架教學(xué)理論在高中英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王秀波.哈爾濱師范大學(xué) 2013
[3]讀寫結(jié)合的課堂教學(xué)對初中英語寫作能力影響的實證研究[D]. 宋簡容.廣州大學(xué) 2013
[4]以學(xué)生為中心的報刊閱讀活動與寫作訓(xùn)練研究[D]. 馮姝.云南師范大學(xué) 2007
[5]利用21世紀(jì)英文報提高高中生英語讀寫能力[D]. 劉娟.華中師范大學(xué) 2007



本文編號：3726173