情感有著啟發(fā)智力、激發(fā)動力、感染以及移情等作用。小學(xué)英語教學(xué)中實施情感教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,使其更主動的參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中,提高知識應(yīng)用的能力。在實際教學(xué)中,教師不僅要做好基礎(chǔ)的知識講解和技能訓(xùn)練,同時還應(yīng)注重將情感教學(xué)滲透其中,調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思想情感,強化學(xué)生在知識理解的基礎(chǔ)上形成良好的學(xué)習(xí)觀和價值觀,不斷的提高學(xué)生的素養(yǎng)。文章就小學(xué)英語課堂教學(xué)中的情感教學(xué)應(yīng)用進行了分析。 

【文章來源】：2020年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會議論文集

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、情感目標(biāo)達成存在的問題
    1.1教學(xué)預(yù)設(shè)過程中情感目標(biāo)被忽略
    1.2實施過程中情感目標(biāo)地位被削弱
    1.3評價標(biāo)準(zhǔn)中情感目標(biāo)無法體現(xiàn)
二、情感目標(biāo)達成困境的原因分析
    2.1英語課堂教學(xué)以認(rèn)知目標(biāo)為主，情感目標(biāo)不易體現(xiàn)
    2.2教師難以駕馭情感教材中隱性的情感目標(biāo)
三、對策分析
    3.1深入挖掘教材情感因素，利用多媒體直觀呈現(xiàn)
    3.2深入剖析文本情感目標(biāo)，利用問題驅(qū)動進行引導(dǎo)
    3.3創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，增強學(xué)生情感體驗
總結(jié)：


【參考文獻】：
期刊論文
[1]如何在小學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)情感教育[J]. 俞芬蘭,李治水.  學(xué)周刊. 2020(22)
[2]小學(xué)英語教學(xué)中實施情感教育的意義和策略[J]. 陳慧.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2020(06)



本文編號：3634858