發(fā)布時間：2022-01-02 06:47

　　本研究對某研究型大學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)英語教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了活動系統(tǒng)分析。研究通過訪談、課堂觀察、問卷和文本資料等數(shù)據(jù)的收集和分析,描述了該教師本科生學(xué)術(shù)英語聽說課活動系統(tǒng)的主體、客體、中介工具、共同體及結(jié)果,并討論了學(xué)術(shù)英語教學(xué)較之傳統(tǒng)大學(xué)英語在課程設(shè)計、教學(xué)法及教師素養(yǎng)等方面的差異,旨在為相關(guān)教學(xué)及教師發(fā)展提供參考。 

【文章來源】：外語教學(xué). 2020,41(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

．學(xué)術(shù)英語課程教學(xué)活動系統(tǒng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3563688