信息傳達者在傳達話語命題意義過程中,不可避免地會顯露出個人的情感、態(tài)度、價值判斷和評估,即表達自己的“立場”。在本文中說話者在表達立場和態(tài)度時所使用的相關詞匯或者單詞的組合被稱作立場標記語。近些年來,有關立場標記語的研究逐漸成為語言研究的熱點之一。國外主要從對比和詞類句法等角度對立場標記語進行了研究,而國內對立場標記語的研究多以中國英語學習者和本族語者的立場標記語使用對比為主。此外,與國外立場標記語研究相比,國內立場標記語研究很少關注性別因素對于立場標記語使用的影響。鑒于此,本研究結合Biber等人（1999）和Hyland（2005a）的立場理論框架,從性別角度對中國英語專業(yè)學生口語中立場標記語的使用特征進行對比分析。具體研究問題包括:（1）英語專業(yè)男女學生口語中立場標記語的總體使用分布有什么異同?（2）英語專業(yè)男女學生口語中主要高頻立場標記語的使用有什么異同?（3）英語專業(yè)男女學生口語中上述立場標記語使用存在異同的原因是什么?研究以SECCL 2.0的口語語料為基礎,通過定性和定量分析,主要發(fā)現(xiàn):中國英語專業(yè)男女學生口語中對立場標記語的使用具有以下相同之處:（1）從語義分類來看,在... 

【文章來源】：浙江師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
    1.3 Thesis Organization
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definitions of Stance
    2.2 Classifications of Stance Markers
        2.2.1 Biber et al’s Classification of Stance Markers
        2.2.2 Hyland’s Classification of Stance Markers
    2.3 Gender Language
    2.4 Previous Studies on Stance Markers
        2.4.1 Stance Markers Studies Abroad
        2.4.2 Stance Markers Studies at Home
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Analytical Framework for this Thesis
    3.3 Data Collection
    3.4 Data Analysis
        3.4.1 Analytical Instruments
        3.4.2 Analytical Procedures
        3.4.3 Manual Check
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 General Similarities and Differences of Stance Markers between Genders
        4.1.1 General Similarities and Differences Across Semantic Category
        4.1.2 General Similarities and Differences Across Linguistic Devices
    4.2 Similarities and Differences of Major Stance Markers between Genders
        4.2.1 Verbs
        4.2.2 Modals
        4.2.3 Adverbs
        4.2.4 Adjectives
        4.2.5 Nouns
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Future Studies
REFERENCES
APPENDIX Ⅰ
APPENDIX Ⅱ
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文



本文編號：3538284