關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)下最熱門的話題之一。在新頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中就明確指出,英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面（教育部,2018）。在近幾年《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修改過程中,對學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的要求也是在一直不斷地提高,表明了國家和社會對學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的高度重視和認(rèn)同;同時江蘇地區(qū)學(xué)生所使用的牛津版英語教科書中關(guān)于文化教學(xué)的內(nèi)容也越來越豐富和多樣,明確地體現(xiàn)著英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。即:要讓學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)了解和認(rèn)識世界,在不斷提升學(xué)生自身文化素養(yǎng)的同時,成為文化交流與傳播的使者,讓他們有能力用所學(xué)的知識將中國文化向世界闡釋。只有將語言教學(xué)和文化素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來,學(xué)生才真正具有國際視野和跨文化交際的能力。為了有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng),筆者提出了在初中英語教學(xué)中嘗試著探索以下三個問題:1)在初中英語教學(xué)中學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀怎樣?具體表現(xiàn)在哪些方面?2)在初中英語教學(xué)中學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因是什么?3)在初中英語教學(xué)中如何應(yīng)用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)?本研究首先分析了英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行文化素養(yǎng)培養(yǎng)的... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter1 Introduction
    1.1 Research Background
        1.1.1 The Urgent Need of Students’Cultural Competency Cultivation
        1.1.2 Embodying the Educational Value of English Curriculum
    1.2 Purpose of Research and Significance
        1.2.1 Purpose of Research
        1.2.2 Theoretical Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
    2.1 Definitions
        2.1.1 Cultural Competency
        2.1.2 Discovery Teaching
        2.1.3 Cultural Cultivation
    2.2 Review of Cultural Competency
        2.2.1 Review of Foreign Studies on Cultural Competency
        2.2.2 Review of the Studies on Cultural Competency in China
    2.3 Review of Discovery Teaching at Home and Abroad
Chapter3 Theoretical Foundation
    3.1 The Relationship Between Language and Culture
    3.2 Environmental Theory of Second Language Acquisition
    3.3 Bruner’s Discovery Learning Theory
Chapter4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Participants
    4.3 Research Tools
        4.3.1 Questionnaire Survey
        4.3.2 Interview
        4.3.3 Classroom Observation
    4.4 Data Collection and Processing
Chapter5 Results and Discussion
    5.1 Current Situations of Teachers’Cultural Competency Cultivation
    5.2 Current Situations of Students’Cultural Competency Cultivation
    5.3 Current Situations of Classroom Organization
    5.4 Environment for Cultivating Cultural Competency
    5.5 Application of Discovery Teaching
Chapter6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Reasons
    6.3 Implications
    6.4 Limitations
    6.5 Suggestions for Further Research
References
Appendix1 Teachers’Questionnaire
Appendix2 Students’Questionnaire
Appendix3 Teachers’Interview Record
Appendix4 Classroom Observation Scale
Works of Students’
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨文化交際能力培養(yǎng)與二語習(xí)得研究[J]. 張晶晶.  沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[2]從英語國際教育到漢語國際教育:反思與建議[J]. 文秋芳.  世界漢語教學(xué). 2019(03)
[3]如何在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化品格[J]. 張艷霞.  英語教師. 2019(03)
[4]中華文化融入我國英語課堂的可能路徑[J]. 魯子問.  江蘇教育. 2018(91)
[5]讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤英語課堂——以譯林版高中英語教材為例[J]. 徐映青.  江蘇教育. 2018(91)
[6]有效處理文本培養(yǎng)學(xué)生文化品格的研究與課堂實踐[J]. 郝慧敏.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(12)
[7]在初中英語閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的文化品格[J]. 朱亞芹.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(11)
[8]重視英語文化導(dǎo)入 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)[J]. 高圓.  時代教育. 2017(06)
[9]發(fā)現(xiàn)式教學(xué)在初中英語課堂上的應(yīng)用[J]. 鄭師莊.  課程教育研究. 2016(31)
[10]基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的精品課程區(qū)域整體優(yōu)化與管理對策[J]. 閆順林.  北京教育(普教版). 2016(10)

博士論文
[1]基于職業(yè)生涯發(fā)展的教師教育課程設(shè)置研究[D]. 尹國杰.西南大學(xué) 2014

碩士論文
[1]初中英語文化教學(xué)中的教師觀念與教學(xué)方法研究[D]. 陳炎.蘇州大學(xué) 2017
[2]新課改背景下高中英語文化教學(xué)調(diào)查研究及啟示[D]. 梁麗娜.廣西師范大學(xué) 2015
[3]基于小學(xué)科學(xué)與初中地理教學(xué)整合的小學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 王麗云.山東師范大學(xué) 2014
[4]高中英語文化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及可選策略[D]. 喬木.山東師范大學(xué) 2008



本文編號：3462295