本文關(guān)鍵詞：句子聽寫訓(xùn)練對(duì)提高中學(xué)生英語聽力理解能力的實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文旨在進(jìn)行檢測(cè)通過句子聽寫提高中學(xué)生英語聽力能力的實(shí)證研究對(duì)于絕大多數(shù)中學(xué)生而言,學(xué)習(xí)英語更多的只是為了應(yīng)付考試,教師也將大部分的時(shí)間和精力都放在讀和寫上,從而導(dǎo)致學(xué)生的聽和說十分的薄弱。使學(xué)生的綜合英語水平大幅下降。因此,在中學(xué)里大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到很多問題和障礙,使得他們對(duì)英語學(xué)習(xí)逐漸地失去了興趣�；谶@種情況,學(xué)校英語聽力教學(xué)已經(jīng)到了必須加強(qiáng)的地步,教師和學(xué)生都必須把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)重新回到聽力的提高上來。許多該領(lǐng)域的國內(nèi)外學(xué)者對(duì)如何有效地提高英語聽力做了很多的研究,其中,聽寫因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)簡單,操作方便而成為一種有效提高聽力的方法。但是,國內(nèi)外大多數(shù)對(duì)聽力的研究基本上都放在它的測(cè)試功能上,其教學(xué)和訓(xùn)練功能長期被忽視,因此,本研究依據(jù)克拉伸的輸入假說,以及圖式理論、記憶理論和句法學(xué)等設(shè)計(jì)了句子聽寫的方法,同時(shí)試圖對(duì)提高英語聽力能力的對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行了其可行性和有效性的探討。具體來講,以下的研究問題是要被解決的:1.聽寫是否能有效地提高中學(xué)生的聽力表現(xiàn)能力?如果能,2.句子聽寫訓(xùn)練是如何提高中學(xué)生的英語聽力表現(xiàn)能力的?本論文的主要任務(wù)是首先對(duì)不同類型的聽寫進(jìn)行分析與概括,包括標(biāo)準(zhǔn)聽寫,部分聽寫,分層聽寫,作文式聽寫和噪音式聽寫。其次,國內(nèi)外對(duì)聽寫的種類已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)年的研究,但是對(duì)中學(xué)生的句子聽寫的研究卻很少。本論文是對(duì)句子聽寫是否能顯著提高中學(xué)生聽力理解能力以及句子聽寫訓(xùn)練如何提高中學(xué)生的英語聽力能力進(jìn)行測(cè)試驗(yàn)證,。本研究是對(duì)貴陽第十九中學(xué)的初二三班的55名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。采用了定性和定量的分析方法。前測(cè)和后測(cè)的對(duì)比,以及問卷調(diào)查法和訪談法。在本文中SPSS19.0軟件被采用,以便對(duì)統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行平均值和標(biāo)準(zhǔn)偏差的分析來驗(yàn)證句子聽寫可以有效地提高中學(xué)生的聽力能力。此外,問卷調(diào)查可以加強(qiáng)本研究的合理性和可行性,訪談則顯示了學(xué)生所認(rèn)為的句子聽寫訓(xùn)練可以有效地提高英語聽力能力的具體原因。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)句子聽寫確實(shí)能有效地提高學(xué)生的聽力成績,此外,句子結(jié)構(gòu)記憶是學(xué)生提高聽力的主要方法和策略。在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論的基礎(chǔ)上,作者提出了一些在教學(xué)方法上的嘗試性建議。教師可以從這些方面得到許多啟發(fā)。整篇論文包含以下內(nèi)容:第一章為緒論,主要包括研究背景、研究目的和意義,以及論文的組織結(jié)構(gòu)。第二章為文獻(xiàn)綜述,主要包括國內(nèi)外的研究內(nèi)容,包括聽力理解、聽寫發(fā)展和聽寫類型。第三章介紹了整個(gè)論文的理論框架,包括輸入輸出假說、圖式理論和記憶理論。第四章是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),包括研究問題、受試者、工具、程序和材料。第五章是對(duì)結(jié)果的呈現(xiàn)、分析與討論。本研究主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。第六章是對(duì)論文的總結(jié),并對(duì)進(jìn)一步的教學(xué)提供了一些啟示。同時(shí)也說明了其局限性,并從研究的角度給出了一些相關(guān)的建議,
【關(guān)鍵詞】：句子聽寫 聽力理解 實(shí)證訓(xùn)練
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• Abstract3-5
• 摘要5-10
• Chapter I Introduction10-19
• 1.1 Research Background10-15
• 1.1.1 The Teaching Aims of Listening Comprehension in Middle School12-13
• 1.1.2 The Main Problems Existing in Listening Teaching in Middle School13-14
• 1.1.3 The Main Problems Existing in Listening Learning in Middle School14-15
• 1.2 Research Purpose and Significance15-17
• 1.3 Definition of Sentence Dictation17
• 1.4 Thesis Organization17-19
• Chapter II Literature Review19-30
• 2.1 Theoretical and Experimental Studies on Listening Comprehension19-22
• 2.1.1 Theoretical and Experimental Studies on Listening Comprehension Abroad19-20
• 2.1.2 Theoretical and Experimental Studies on Listening Comprehension at Home20-22
• 2.2 Essence of Listening Comprehension22-23
• 2.3 Studies on Dictation23-25
• 2.3.1 Studies on Dictation as a Testing Device23-24
• 2.3.2 Studies on Dictation as a Teaching Device24-25
• 2.3.3 Essence of Dictation25
• 2.4 Types of Dictation25-30
• 2.4.1 Standard Dictation26-27
• 2.4.2 Partial Dictation27-28
• 2.4.3 Graduated Dictation28
• 2.4.4 Dicto-comp28-29
• 2.4.5 Dictation with Competing Noise29-30
• Chapter III Theoretical Framework30-33
• 3.1 Input and Output Hypothesis30
• 3.2 Schemata Theory30-31
• 3.3 Memory Theory31-33
• 3.3.1 Sensory Memory31-32
• 3.3.2 The Capacity of Short-term Memory32-33
• Chapter IV Experiment Design33-38
• 4.1 Research Questions33
• 4.2 Subjects of the Experiment33-34
• 4.3 Instruments of the Experiment34-36
• 4.3.1 English Listening Tests34
• 4.3.2 Questionnaire34-36
• 4.3.3 Interview36
• 4.4 Procedures of the Experiment36-37
• 4.5 Materials of the Experiment37-38
• Chapter V Results and Discussion38-52
• 5.1 Analysis of the Pre-test38-41
• 5.2 Analysis of the Post-test41-44
• 5.3 Analysis of the Questionnaire44-48
• 5.4 Analysis of the Interview48-52
• 5.4.1 The Effectiveness of Sentence Dictation48-49
• 5.4.2 The Validity and Availability of Sentence Dictation49-50
• 5.4.3 The Effectiveness of Sentence Structure in Sentence Dictation50
• 5.4.4 The Importance of Context in Listening Comprehension50-52
• Chapter VI Conclusion52-56
• 6.1 Major Findings52-53
• 6.2 Implications53-54
• 6.3 Limitations54-55
• 6.4 Suggestions for Further Study55-56
• References56-60
• Appendix I Pretest60-65
• Appendix II Posttest65-70
• Appendix III Questionnaire70-71
• Appendix IV Interview Questions71-72
• Appendix V Results of the Listening Tests from Subjects in the English Listening Pre-post Test72-75
• Appendix VI Materials75-78
• Acknowledgements78

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6 張文t

本文編號(hào)：335075