20世紀(jì)80年代以來,焦慮對外語學(xué)習(xí)的影響引起了學(xué)者們的關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn):焦慮因素是影響外語學(xué)習(xí)成績的重要原因之一,是外語學(xué)習(xí)中最大的情感障礙,可被看作是學(xué)習(xí)者運(yùn)用外語時產(chǎn)生的不安與恐懼心理。為避免焦慮情感障礙對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的不良影響,其關(guān)鍵是找出過度焦慮產(chǎn)生的原因。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所,基于此,筆者以課堂環(huán)境為切入點(diǎn),探討英語學(xué)習(xí)焦慮與課堂環(huán)境之間的相關(guān)性。本研究主要采用問卷調(diào)查方法,選取煙臺市某中學(xué)初三年級四個班為研究對象,參照《中學(xué)生英語課堂環(huán)境量表》及《外語輸入、加工、輸出焦慮量表》對其200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并嘗試回答以下問題:（1）學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮與課堂環(huán)境存在什么相關(guān)性?（2）學(xué)生的輸入焦慮與課堂環(huán)境存在什么相關(guān)性?（3）學(xué)生的加工焦慮與課堂環(huán)境存在什么相關(guān)性?（4）學(xué)生的輸出焦慮與課堂環(huán)境存在什么相關(guān)性?通過數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)如下:（1）英語學(xué)習(xí)焦慮與物理課堂環(huán)境、社會課堂環(huán)境、心理課堂環(huán)境均存在低相關(guān)性。（2）輸入焦慮與物理課堂環(huán)境與社會課堂環(huán)境存在弱相關(guān)性,其中多媒體、學(xué)生親和度是主要影響因素。（3）加工焦慮與社會課堂環(huán)境及心理課堂環(huán)境均存在低相關(guān)性,且教師支持... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Purpose of the Study
    1.4 Overall Structure of the Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Theoretical Basis
        2.1.1 Theoretical Basis of Foreign Language Learning Anxiety
        2.1.2 Theoretical Basis of Classroom Environment
    2.2 Relevant Concepts
        2.2.1 Concept of Foreign Language Learning Anxiety
        2.2.2 Concept of Classroom Environment
    2.3 Related Research at Home and Abroad
        2.3.1 Related Research at Home
        2.3.2 Related Research Abroad
    2.4 Summary
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Methods
    3.4 Research Instruments
    3.5 Research Procedure
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Correlation between English Learning Anxiety and Classroom Environment
        4.1.1 Correlation between English Learning Anxiety(As a Whole)andClassroom Environment(Three Dimensions)
        4.1.2 Correlation between English Learning Anxiety(Three Dimensions)andClassroom Environment(Three Dimensions)
    4.2 Correlation between English Input Anxiety and Classroom Environment(SevenDimensions)
    4.3 Correlation between English Processing Anxiety and Classroom Environment(Seven Dimensions)
    4.4 Correlation between English Output Anxiety and Classroom Environment(Seven Dimensions)
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications for Relieving Junior High School Students’English LearningAnxiety
        5.2.1 Strategies for Relieving English Input Anxiety in Terms of ClassroomEnvironment
        5.2.2 Strategies for Relieving the Processing Anxiety in Terms of ClassroomEnvironment
        5.2.3 Strategies for Relieving the Output Anxiety in Terms of ClassroomEnvironment
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Prospects for the Future Study
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two Questionnaire
About the Author


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建及評價的影響機(jī)制[J]. 任慶梅.  外語教學(xué)與研究. 2018(05)
[2]英語專業(yè)課堂環(huán)境因素對學(xué)生消極學(xué)業(yè)情緒的影響研究[J]. 夏洋,徐憶.  外語與外語教學(xué). 2018(03)
[3]構(gòu)建“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論體系[J]. 文秋芳.  外語教學(xué)與研究. 2015(04)
[4]勒溫場理論下當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究[J]. 林培錦.  中國大學(xué)教學(xué). 2015(06)
[5]大學(xué)英語課堂口語學(xué)習(xí)環(huán)境的感知及其與口語自我效能感相關(guān)性研究[J]. 賈愛武,張智豐.  浙江工商大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(05)
[6]大學(xué)英語課堂環(huán)境與學(xué)生課堂行為的關(guān)系研究[J]. 趙慶紅,徐錦芬.  外語與外語教學(xué). 2012(04)
[7]情緒對大學(xué)生英語詞匯記憶效率影響的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 孫曉杰.  教育科學(xué). 2011(03)
[8]中學(xué)英語課堂環(huán)境量表的編制與初步應(yīng)用[J]. 劉麗艷,劉永兵.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2010(04)
[9]大學(xué)綜合英語課堂環(huán)境調(diào)查與研究[J]. 孫云梅.  外語教學(xué)與研究. 2010(06)
[10]中學(xué)生外語焦慮狀況調(diào)查[J]. 尹有美,朱楓.  包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)

碩士論文
[1]課堂環(huán)境與高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性研究[D]. 黃德云.山東師范大學(xué) 2019
[2]英語寫作焦慮及其對英語寫作成績的影響研究[D]. 任倩.西安外國語大學(xué) 2018
[3]高中生英語課堂環(huán)境感知、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究[D]. 袁娟娟.江西師范大學(xué) 2018
[4]沙溪初級中學(xué)英語課堂焦慮調(diào)查研究[D]. 王娟.四川師范大學(xué) 2018
[5]小學(xué)高年級學(xué)生外語學(xué)習(xí)焦慮與課堂環(huán)境的特點(diǎn)及關(guān)系研究[D]. 李玉.南京師范大學(xué) 2013
[6]中學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的影響因素及對策[D]. 陳妙瑩.華中師范大學(xué) 2012
[7]情感過濾假說的實(shí)證研究[D]. 羅佳.湖南科技大學(xué) 2007



本文編號：3345978