語言教學(xué)領(lǐng)域有一個廣為人知的說法,即“語言教學(xué)只不過是教學(xué)文化而已”。人們普遍認為,外語教育中的文化教學(xué)是獲得文化差異意識的重要因素。文化意識是溝通的基礎(chǔ),它包括超然于我們自身的文化,既了解我們的社會規(guī)范、價值觀,又了解其他文化的能力。因此,近一個世紀以來,外語教育中的文化教學(xué)一直被認為是重要的。在今天這個溝通便利和技術(shù)進步的世界里,任何一個國家或社會,若與其他語言和文化隔離開來都是無法想象的。然而,這些文化差異確實存在,每個國家都竭力保護自己的規(guī)范和價值觀。這兩個方向的對立需要通過對本國和外國文化的認識來加以協(xié)調(diào)。本研究采用定量與定性相結(jié)合的方法,運用皮爾森相關(guān)分析、回歸分析、描述性統(tǒng)計等方法對問卷進行分析,采用定性方法對訪談進行分析。本研究的主要目的是探討學(xué)習(xí)英語對也門本科生文化認同的影響。此外,調(diào)查研究還表明了由于學(xué)習(xí)英語語言和文化,受試者的文化認同是如何受到影響的,以及他們的生活方式如何得以改變。研究結(jié)果表明這種影響有正面和負面之分。此外,本研究旨在為專家和研究者提供系統(tǒng)和實際的理由,在保證英語教育的同時,限制使用英語語言和文化的自由,以保護當(dāng)?shù)匚幕J同不受損害。這種影響被分為... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
1 Introduction
    1.1 Background of Study
    1.2 Research significance
    1.3 English Language Learning and Teaching in Yemen
    1.4 Organization of the dissertation
2 Literature Review
    2.1 Cultural Awareness
    2.2 Studies of English learning and cultural awareness globally
    2.3 Studies of cultural awareness and English learning in the Arabic world
    2.4 Summary
3 Theoretical Basis of the thesis
    3.1 Cultural Identity
    3.2 Culture and English as a foreign language
    3.3 Intercultural Communication Competence and English Learning
    3.4 Summary
4 Research Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Subjects
    4.3 Data collection and description
    4.4 Data analysis
5 Results and Discussion
    5.1 Students' attitudes towards learning English language
        5.1.1 The behavioral aspect of attitude towards learning English language
        5.1.2 The Cognitive aspect of attitude towards learning English language
        5.1.3 The Emotional aspect of attitude towards learning English language
    5.2 Cultural awareness
        5.2.1 The relationship between English language and culture
        5.2.2 Participants' cultural identity and Western way of living
    5.3 The correlation between English learning and cultural awareness
        5.3.1 English as a power and Prestige
        5.3.2 English as a promotor of self-confidence
    5.4 Negative effects of English learning on Yemeni culture
    5.5 The influence of cultural identity on English learning
    5.6 Summary
6 Conclusion
    6.1 Major findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations and suggestions
Bibliography
Appendix 1


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全球化語境下英語學(xué)習(xí)者文化身份的建構(gòu)[J]. 林碧玲.  廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報. 2014(05)
[2]Cultural Awareness and EFL Learning: Classroom Observation and Case Study[J]. Xu Yunian, Central South University.  Teaching English in China. 2004(03)



本文編號：3269629