[目的/意義]充分調(diào)研目前較為流行的英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系和標(biāo)準(zhǔn),并且應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀實(shí)踐中,不僅為大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據(jù),而且對(duì)在當(dāng)前大學(xué)一流本科"以本為本"的人才培養(yǎng)目標(biāo)下,如何通過(guò)圖書館服務(wù)創(chuàng)新彰顯專業(yè)館員的作用和能力進(jìn)行深入思考。[方法/過(guò)程]上海師范大學(xué)圖書館基于當(dāng)前大學(xué)一流本科的"人才培養(yǎng)"目標(biāo),策劃、組織并開展的大學(xué)英語(yǔ)閱讀"域外文化經(jīng)典"分級(jí)推廣項(xiàng)目,主要是以"藍(lán)思分級(jí)、閱讀經(jīng)典"為主線,借助多種媒介方式以"泛閱讀"和"深閱讀"為途徑,倡導(dǎo)"課堂閱讀"+"課外閱讀"的互動(dòng)實(shí)踐模式,不僅對(duì)大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)起到輔助作用,而且為今后大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據(jù)。[結(jié)果/結(jié)論]根據(jù)大學(xué)閱讀推廣活動(dòng)的受眾特征以及學(xué)校本科教學(xué)的最終目標(biāo),大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策劃應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)方向,綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的迫切需要,同時(shí)策劃過(guò)程中需要"精耕細(xì)作",多渠道創(chuàng)新閱讀推廣模式,才能體現(xiàn)圖書館的專業(yè)價(jià)值,從而促進(jìn)圖書館資源和服務(wù)工作的健康有效開展。 

【文章來(lái)源】：圖書情報(bào)工作. 2020,64(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究綜述
2 國(guó)外“分級(jí)閱讀”體系標(biāo)準(zhǔn)
    2.1 指導(dǎo)型分級(jí)閱讀體系
    2.2 藍(lán)思分級(jí)閱讀體系
3 “分級(jí)閱讀”在閱讀推廣中的具體實(shí)踐
    3.1 總體思路
    3.2 實(shí)施內(nèi)容
        3.2.1 對(duì)比傳統(tǒng)閱讀模式,制定分級(jí)英語(yǔ)閱讀提升計(jì)劃
        3.2.2 結(jié)合專任館員薦讀,定期開展英語(yǔ)分級(jí)推廣活動(dòng)
    3.3 實(shí)踐效應(yīng)與特色
        3.3.1 有效提升學(xué)生的閱讀自信和語(yǔ)言思維能力
        3.3.2 線上線下著力助推英語(yǔ)分級(jí)閱讀效果
        3.3.3 有利于分級(jí)閱讀在校園的實(shí)施和推廣
        3.3.4 更好地服務(wù)大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教改實(shí)踐
4 思考與建議
    4.1 專任館員在分級(jí)閱讀推廣中起到了紐帶作用
    4.2 將圖書館專業(yè)活動(dòng)融合進(jìn)分級(jí)閱讀推廣活動(dòng)中
    4.3 推廣項(xiàng)目的策劃側(cè)重于大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)外兒童分級(jí)閱讀研究現(xiàn)狀述評(píng)[J]. 李云飛,袁曦臨.  圖書館雜志. 2019(03)
[2]圖書館閱讀推廣研究進(jìn)展及熱點(diǎn)聚焦[J]. 蔡迎春.  圖書館工作與研究. 2018(12)
[3]基于藍(lán)思閱讀分級(jí)框架的Achieve3000測(cè)評(píng)系統(tǒng)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效性的實(shí)證研究[J]. 趙慶.  課程教育研究. 2018(03)
[4]專業(yè)話語(yǔ):實(shí)踐描述與思維構(gòu)建——關(guān)于當(dāng)代圖書館活動(dòng)的若干思考[J]. 王宗義.  中國(guó)圖書館學(xué)報(bào). 2017(02)
[5]漢語(yǔ)兒童閱讀分級(jí)與西方閱讀分級(jí)的差異研究[J]. 萬(wàn)宇,朱穎華.  圖書館雜志. 2016(05)
[6]英美兩國(guó)兒童分級(jí)閱讀對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 王曄.  現(xiàn)代情報(bào). 2013(12)
[7]獨(dú)木和森林——也談?dòng)?guó)小學(xué)的分級(jí)閱讀[J]. 李爽.  出版廣角. 2011(06)
[8]美國(guó)閱讀分級(jí)方式簡(jiǎn)評(píng)及思考[J]. 姜洪偉.  出版發(fā)行研究. 2010(10)
[9]公共圖書館的閱讀促進(jìn)活動(dòng):重點(diǎn)目標(biāo)人群與實(shí)施策略[J]. 李超平.  公共圖書館. 2009(03)
[10]新世紀(jì)中國(guó)分級(jí)閱讀的思考與對(duì)策[J]. 王泉根.  中國(guó)圖書評(píng)論. 2009(09)



本文編號(hào)：3222427