在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的背景下,在新課程改革的理念的指引下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,用更符合學(xué)生自身特征的方式開展小學(xué)英語教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)成為勢(shì)不可擋的教學(xué)趨勢(shì)。游戲教學(xué)法受到了廣大教師的重視,游戲教學(xué)法將游戲融入到教學(xué)之中,驅(qū)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),緩解了沉悶枯燥的教學(xué)氛圍,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。但是小學(xué)教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過程中時(shí),依然存在一些問題,導(dǎo)致游戲教學(xué)法的實(shí)際效果并沒有有效發(fā)揮出來。筆者希望通過本課題的研究,對(duì)改善實(shí)效性不佳的問題提出切實(shí)可行的對(duì)策,同時(shí)進(jìn)一步豐富游戲教學(xué)法理論。本研究選取了長(zhǎng)春市某三所小學(xué)的三年級(jí)作為研究對(duì)象。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法了解游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀并提出解決策略。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題主要包括:教師使用游戲教學(xué)法能力較差、游戲設(shè)計(jì)偏離教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生課堂參與呈現(xiàn)兩極化學(xué)生不明白游戲目的導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂、游戲教學(xué)法的實(shí)施受學(xué)校條件限制。針對(duì)以上問題,本文提出解決對(duì)策,包括提高教師的思想認(rèn)識(shí)和課堂調(diào)控能力、提高學(xué)生游戲的參與程度、設(shè)計(jì)和開發(fā)科學(xué)有效的游戲活動(dòng)、加強(qiáng)... 

【文章來源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景
    (二)研究意義
    (三)研究方法
    (四)文獻(xiàn)綜述
一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的使用現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)研究設(shè)計(jì)
    (二)游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀分析
二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中存在問題
    (一)教師使用游戲教學(xué)法能力不強(qiáng)
    (二)游戲設(shè)計(jì)偏離教學(xué)目標(biāo)
    (三)課堂參與情況呈現(xiàn)兩極化
    (四)學(xué)生為了游戲而游戲造成課堂紀(jì)律混亂
    (五)游戲教學(xué)法的實(shí)施受教學(xué)條件限制
三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
    (一)提高教師應(yīng)用游戲教學(xué)法能力
    (二)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容
    (三)創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    (四)建立課堂規(guī)則加強(qiáng)課堂管理
    (五)深度挖掘游戲資源
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 A 學(xué)生調(diào)查問卷
附錄 B 教師訪談提綱
附錄 C 課堂觀察記錄表
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語教學(xué)中課堂游戲運(yùn)用的必要性探討[J]. 曹武.  課程教育研究. 2019(51)
[2]游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 張敏彥.  中國(guó)校外教育. 2019(34)
[3]游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 薛勝利.  中國(guó)校外教育. 2018(26)
[4]農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 程揚(yáng)哲,汪平松.  西部素質(zhì)教育. 2018(17)
[5]游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 朱丹.  中國(guó)校外教育. 2018(23)
[6]關(guān)于游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用思考[J]. 崔靜.  課程教育研究. 2018(33)
[7]游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略[J]. 陳丹丹.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2018(08)
[8]小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)手段的運(yùn)用初探[J]. 溫智慧.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(07)
[9]“玩”出來的美術(shù)課——談小學(xué)美術(shù)游戲教學(xué)運(yùn)用[J]. 劉雯靜.  美術(shù)教育研究. 2018(08)
[10]游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效落實(shí)[J]. 李玉偉.  華夏教師. 2017(20)

碩士論文
[1]游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂應(yīng)用中存在的問題及對(duì)策研究[D]. 胡博圖.渤海大學(xué) 2019
[2]游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的調(diào)查研究[D]. 李佳薇.上海師范大學(xué) 2018
[3]小學(xué)英語游戲教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究[D]. 文媚.杭州師范大學(xué) 2018
[4]小學(xué)英語游戲教學(xué)的研究[D]. 朱思怡.湖南師范大學(xué) 2014
[5]基于游戲教學(xué)法的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 李映平.寧夏大學(xué) 2013
[6]游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 宋建萍.華中師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3173941