發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 18:24

  本文關(guān)鍵詞：文化背景知識(shí)的補(bǔ)充對(duì)高中英語(yǔ)閱讀正確率的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過(guò)閱讀近幾年英語(yǔ)閱讀研究文獻(xiàn)中,筆者發(fā)現(xiàn)文化知識(shí)教學(xué)被許多研究者青睞。2003年教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)跨文化交流能力及文化意識(shí)的重要性,學(xué)者們對(duì)文化背景知識(shí)如何影響學(xué)生閱讀理解展開(kāi)了較多研究,但是文化背景知識(shí)是如何影響學(xué)生的閱讀以及如何提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀正確率,這一系列問(wèn)題目前有較少學(xué)者做過(guò)相關(guān)研究,因此筆者從文化背景知識(shí)影響學(xué)生閱讀正確率的角度研究,具有研究?jī)r(jià)值。英語(yǔ)文化背景知識(shí)教學(xué)是否能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀正確率?筆者以調(diào)查法,測(cè)試法和實(shí)驗(yàn)法三種研究方法試圖討研作者的研究問(wèn)題。筆者確定重慶銅梁第一中學(xué)高二年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生,共80人為研究對(duì)象,將其劃分為控制班和實(shí)驗(yàn)班。筆者對(duì)兩個(gè)班分別采用了不同的教學(xué)方法,在控制班,即不專(zhuān)門(mén)補(bǔ)充課本以外文化背景知識(shí);而對(duì)于實(shí)驗(yàn)班,筆者會(huì)給學(xué)生額外補(bǔ)充課外的文化背景知識(shí),本研究持續(xù)時(shí)間一學(xué)期,為期約五個(gè)月。筆者試圖通過(guò)此研究來(lái)證明在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,加入文化背景知識(shí)的教學(xué)能幫助高中生提高英語(yǔ)閱讀正確率。通過(guò)對(duì)研究數(shù)據(jù)結(jié)果分析,筆者發(fā)現(xiàn)文化背景知識(shí)學(xué)習(xí)從整體上能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)正確率。從閱讀語(yǔ)篇的話題角度來(lái)看,文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)日常生活類(lèi)話題文章的閱讀正確率沒(méi)有影響,但是對(duì)教育和旅游類(lèi)話題的文章有積極影響;從閱讀測(cè)試點(diǎn)的角度來(lái)看,文化背景知識(shí)的掌握對(duì)理解主旨大意題、簡(jiǎn)單的推理判斷題、理解作者的意圖和態(tài)度都能起到積極作用,而尋讀具體信息、理解細(xì)節(jié)題都沒(méi)有太大變化。因此從整體測(cè)試結(jié)果來(lái)說(shuō),文化背景知識(shí)教學(xué)能幫助高中生提高英語(yǔ)閱讀正確率,并且發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)與文化背景知識(shí)聯(lián)系在一起的,兩者不能分開(kāi)。
【關(guān)鍵詞】：英語(yǔ)閱讀正確率 文化背景知識(shí) 話題 閱讀測(cè)試點(diǎn)
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 第一章 引言10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究問(wèn)題10-11
• 1.3 研究意義11
• 1.4 論文框架11-13
• 第二章 文獻(xiàn)綜述13-17
• 2.1 國(guó)內(nèi)研究13-14
• 2.1.1 文化背景知識(shí)重要性研究13
• 2.1.2 文化背景知識(shí)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀讀英語(yǔ)理解的研究13-14
• 2.2 國(guó)外研究14-15
• 2.2.1 文化背景知識(shí)重要性研究14-15
• 2.2.2 文化背景知識(shí)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解的影響研究15
• 2.3 小結(jié)15-17
• 第三章 理論基礎(chǔ)17-20
• 3.1 文化背景知識(shí)的定義17
• 3.2 圖式理論17-18
• 3.2.1 圖式的定義17
• 3.2.2 圖式的種類(lèi)17-18
• 3.3 閱讀過(guò)程模式18-20
• 第四章 研究設(shè)計(jì)20-26
• 4.0 研究目的及假設(shè)20
• 4.1 研究對(duì)象20-21
• 4.2 研究工具21
• 4.3 研究方法21-22
• 4.3.1 調(diào)查法21
• 4.3.2 測(cè)試法21-22
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)法22
• 4.4 研究過(guò)程22-26
• 第五章 研究結(jié)果與討論26-38
• 5.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析26-29
• 5.1.1 了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度26-27
• 5.1.2 了解學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度27-28
• 5.1.3 了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀與文化知識(shí)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)28-29
• 5.2 閱讀測(cè)試結(jié)果分析29-36
• 5.2.1 從話題角度分析英語(yǔ)閱讀正確率30-33
• 5.2.2 從閱讀測(cè)試點(diǎn)角度分析英語(yǔ)閱讀正確33-36
• 5.3 研究結(jié)果與討論36-38
• 第六章 結(jié)論38-40
• 6.1 研究發(fā)現(xiàn)38
• 6.2 啟示38-39
• 6.3 研究不足39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附件A 問(wèn)卷調(diào)查42-43
• 附件B 前測(cè)試卷43-48
• 附件C 后測(cè)試卷48-54
• 附件D 文化背景知識(shí)教學(xué)案例54-56
• 附件E 學(xué)生成績(jī)表56-61
• 致謝61

【相似文獻(xiàn)】

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