本研究旨在探討過程寫作法對高中生的英語寫作焦慮的影響。高中生在英語寫作中存在的高焦慮直接影響高中生英語寫作成績的提高。有研究者通過運(yùn)用寫長法、同伴互評等方法來緩解學(xué)習(xí)者的寫作焦慮,并取得了一定的成效。但是,考慮到高中英語學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn),這些英語寫作教學(xué)方法存在其自身的缺陷。而且,前人的研究鮮少對學(xué)生寫作焦慮的變化和寫作成績變化之間的關(guān)系進(jìn)行探討。因此,本研究采用過程寫作法對高中生的英語寫作焦慮及其寫作成績進(jìn)行研究�；诤献鲗W(xué)習(xí)理論和情感過濾假說,過程寫作法可以通過在合作學(xué)習(xí)的方式下調(diào)整學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)來促進(jìn)學(xué)習(xí)者寫作任務(wù)的完成。因此,本文旨在探討以下三個(gè)問題:1)高中生英語寫作焦慮表現(xiàn)為哪幾個(gè)維度以及總體焦慮水平如何?2)過程寫作法對高中生英語寫作焦慮有何影響3)高中生英語寫作焦慮的變化與寫作成績的變化之間有何關(guān)系?本研究展開了為期8周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),被試為湖南省瀏陽市某高級中學(xué)高二年級兩個(gè)平行班的學(xué)生。對照班采用側(cè)重于寫作成品的結(jié)果寫作法。實(shí)驗(yàn)班采用強(qiáng)調(diào)寫作過程的過程寫作法。本文采用《二語寫作焦慮量表》和兩次寫作測試來獲取數(shù)據(jù)。根據(jù)所得數(shù)據(jù),利用SPSS來分析高中生英語寫作焦慮現(xiàn)狀及其... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：127 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Process Writing Approach
        1.1.1 Definition of Process Writing Approach
        1.1.2 Stages of Process Writing Approach
        1.1.3 Related Studies on the Application of Process Writing Approach
    1.2 Writing Anxiety
        1.2.1 Definitions of Anxiety,Foreign Language Anxiety and Writing Anxiety
        1.2.2 Measurement of Writing Anxiety
        1.2.3 Related Empirical Studies on Writing Anxiety
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 Cooperative Learning
        2.1.1 Advantages of Cooperative Learning
        2.1.2 Elements of Cooperative Learning
        2.1.3 Types of Cooperative Learning
    2.2 Affective Filter Hypothesis
        2.2.1 The Essence of Affective Filter
        2.2.2 Affective Factors in Affective Filter Hypothesis
        2.2.3 Strategies to Overcome Affective Disorders
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subjects
        3.1.3 Research Instruments
    3.2 Research Procedure
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Dimensions and General Level of Students'English Writing Anxiety
        4.1.1 Four Dimensions of Students’English Writing Anxiety
        4.1.2 Results of the General Level of Students’English Writing Anxiety
        4.1.3 Discussion on Students’English Writing Anxiety
    4.2 Influence of Process Writing Approach on Students’ English Writing Anxiety
        4.2.1 A Comparison of Students’English Writing Anxiety between EC and CC before the Experiment
        4.2.2 A Comparison of Students’English Writing Anxiety between Pretest and Post-test in CC and EC
        4.2.3 A Comparison of Students’English Writing Anxiety between EC and CC after the Experiment
        4.2.4 Discussion on the Changes of Students’ English Writing Anxiety
    4.3 Correlation between the Changes of Students’ English Writing Anxiety and Their Writing Achievements
        4.3.1 A Comparison of Students’Writing Achievements between EC and CC before the Experiment
        4.3.2 A Comparison of Students’Writing Achievements between Pretest and Post-test in EC
        4.3.3 A Comparison of the Students’ Writing Achievements between Pretest and Post-test in CC
        4.3.4 Results and discussion on the Correlation between the Changes of Students’English Writing Anxiety and Their Writing Achievements
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Writing Pretest
Appendix Ⅲ Writing Post-test
Appendix Ⅳ Interview Questions
Appendix Ⅴ A Sample Lesson（Experimental Class）
Appendix Ⅵ A Sample Lesson（Control Class）
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生英語寫作焦慮和寫作成績的準(zhǔn)因果關(guān)系:來自追蹤研究的證據(jù)[J]. 李航.  外語界. 2015(03)
[2]非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮多維度研究[J]. 郭燕,徐錦芬.  外語界. 2014(04)
[3]合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用效應(yīng)研究[J]. 吳榮輝,何高大.  外語教學(xué). 2014(03)
[4]合作學(xué)習(xí)降低非英語專業(yè)大學(xué)生英語寫作焦慮的實(shí)證研究[J]. 吳育紅,顧衛(wèi)星.  外語與外語教學(xué). 2011(06)
[5]同伴互評對大學(xué)生英語寫作焦慮影響的實(shí)證研究[J]. 吳育紅.  湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[6]大學(xué)英語“寫長法”對寫作焦慮和寫作能力影響作用的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 郭燕.  外語界. 2011(02)
[7]中國非英語專業(yè)大學(xué)生的外語寫作焦慮測試報(bào)告及其對寫作教學(xué)的啟示[J]. 郭燕,秦曉晴.  外語界. 2010(02)
[8]二語寫作焦慮對寫作過程影響的實(shí)證研究[J]. 周保國,唐軍俊.  外語教學(xué). 2010(01)
[9]同伴互評法對寫作焦慮影響的實(shí)證研究[J]. 顧凱.  合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(06)
[10]大學(xué)英語分層次教學(xué)背景下的寫作焦慮實(shí)證研究[J]. 郭燕,樊葳葳.  北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(10)



本文編號：3075131