發(fā)布時(shí)間：2021-01-01 23:48

　　教育部2017年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯量提出了很高的要求,而且教師的詞匯教學(xué)和學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)層面都存在許多問(wèn)題,因此,很多學(xué)者對(duì)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)展開(kāi)了很多研究。詞匯附帶習(xí)得因其在學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)而越來(lái)越受到更多研究者的關(guān)注,國(guó)內(nèi)外學(xué)者從各項(xiàng)語(yǔ)言技能展開(kāi)的詞匯附帶習(xí)得研究以閱讀為主。本研究以44名高中學(xué)生為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和課堂觀察法,采用《詞匯知識(shí)量表》、《高中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷》和《課堂觀察量表》,探究如何實(shí)施課前閱讀任務(wù)投入以影響高中生英語(yǔ)詞匯的附帶習(xí)得、課前閱讀任務(wù)投入是否可以提高高中生詞匯附帶習(xí)得效果并進(jìn)而激發(fā)其詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),啟發(fā)教師如何通過(guò)課前閱讀任務(wù)的投入以使學(xué)生達(dá)到良好的詞匯附帶習(xí)得效果,從而有效幫助高中生提高詞匯習(xí)得效率,為我國(guó)的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提供一些啟發(fā)。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析,本研究主要有以下發(fā)現(xiàn):筆者經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn),總結(jié)出了課前閱讀任務(wù)投入的實(shí)施流程;課前閱讀任務(wù)的投入可以優(yōu)化高中學(xué)生詞匯附帶習(xí)得效果;課前閱讀任務(wù)的投入可以提升高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。筆者建議,可以在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中將... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

碎石圖


本文編號(hào)：2952222