【摘要】：目前,英語(yǔ)已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的國(guó)際通用語(yǔ)言。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位。我國(guó)于2001年頒發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》。現(xiàn)如今,大部分小學(xué)于三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,部分小學(xué)自一年級(jí)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。因此,如何保證和提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為迫切需要解決的問(wèn)題。~([1])然而教師是教育工作的實(shí)際承擔(dān)者,教育質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。因此,加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè),是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要前提。文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談研究法是本文采用的主要研究方法,通過(guò)調(diào)研保定市高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀,找出目前高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的薄弱點(diǎn),剖析其成因之后提出相應(yīng)的對(duì)策,希望能有助于高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的完善和該校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高,為保定市區(qū)其他小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒和啟示,以推動(dòng)保定市區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)更好地發(fā)展。本文首先介紹了保定市高新區(qū)小學(xué)基本概況,通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談等研究方法從教師的基本情況、教學(xué)實(shí)踐、科研活動(dòng)、培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面調(diào)查了該校英語(yǔ)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,并重點(diǎn)分析其師資結(jié)構(gòu)、師資規(guī)模、師資管理和教育教學(xué)水平,發(fā)現(xiàn)高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)存在師資性別結(jié)構(gòu)不合理,學(xué)緣結(jié)構(gòu)單一,教師培訓(xùn)進(jìn)修層次不高,教育理論知識(shí)培訓(xùn)匱乏,教學(xué)能力需要完善,教學(xué)理念需要更新,科研成果質(zhì)量需要提升等問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題,其主要原因在于福利待遇不高,職業(yè)吸引力不強(qiáng);師資管理存在漏洞,建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足;教師疏于教育理論知識(shí)學(xué)習(xí);科研內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足,教師科研熱情不高等。本文針對(duì)所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋求改善高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、提高英語(yǔ)師資水平的途徑與策略,提出以政府和學(xué)校為主體,加強(qiáng)人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu);完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,加強(qiáng)學(xué)校國(guó)際交流;重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師教學(xué)能力;強(qiáng)化科研激勵(lì)機(jī)制,提高英語(yǔ)教師理論水平等可行性建議。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G623.31
【圖文】：

第一章 高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的狀況表 1-2 最高學(xué)歷匯總（單位：%）項(xiàng) 小計(jì) 比例 0 0% 0 0% 18 81.82%4 18.18%0 0%：根據(jù)本人的調(diào)查數(shù)據(jù)整理而來(lái)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)北京、杭州等地的小學(xué)有擁有博士研究生學(xué)位的英語(yǔ)教師地區(qū)相比還有較大差距。實(shí)際上學(xué)歷與教學(xué)是息息相關(guān)的，學(xué)歷越低，也就是說(shuō)，難度會(huì)越大。

圖 1-2 職稱(chēng)結(jié)構(gòu)據(jù)整理而來(lái)。要評(píng)價(jià)指標(biāo)的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，與師資隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素之一。來(lái)源廣泛的多元化，能活躍學(xué)術(shù)氣氛，優(yōu)化知識(shí)能夠促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)，從而幫助青年教小學(xué)英語(yǔ)教師中 72.73%的人畢業(yè)于的性別差異會(huì)影響其教學(xué)風(fēng)格,如處而影響到教學(xué)效果(趙靜 2002；李潔、女生成績(jī)差異顯著，且男教師對(duì)男

第一章 高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的狀況等英語(yǔ)大賽中獲獎(jiǎng)。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在課前準(zhǔn)備階段，90%以上的教師講授一節(jié)課需要的相關(guān)工作時(shí)間（包括備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等）在 1.6-4 小時(shí)之間；其中，備課時(shí)重點(diǎn)考慮學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)以及課程資源的整合與利用；因此，備課時(shí)間主要花費(fèi)在策劃學(xué)生活動(dòng)、制作教學(xué)課件以及研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材上。

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本文編號(hào)：2795004