【摘要】：本文是一篇翻譯項目報告。此翻譯項目的原文是《隱性和顯性學習條件下語法認知加工過程中的建模變化:眼球追蹤研究的發(fā)現(xiàn)》,其作者是比邁利·因德拉坦(Bimali Indrarathne)、邁克爾·拉塔吉扎克(Michael Ratajczak)和尤迪特-科爾莫斯(Judit Kormos),于2018年9月刊登于《英語學習》。原文本主要通過眼動追蹤實驗來檢測二語習得者在顯性教學和隱性教學加工語法范例的變化,從而發(fā)現(xiàn)這些變化與學習收益的關系。原文本是學術論文,目的是為了陳述觀點、厘清事實,譯者最終選擇了Gutt的“關聯(lián)理論”來指導對整篇文章的翻譯。此外,譯者還采取了一些翻譯方法進行翻譯,比如:術語的翻譯、轉換和重組。本報告主要包含五部分,分別是引言、原文分析、翻譯難點和翻譯理論的運用和翻譯實踐總結。引言部分介紹項目背景和意義。第二部分主要介紹原文作者、內容和原文特點。第三部分分析譯者在翻譯過程中遇到的問題。第四部分介紹理論并且運用理論分析案例。第五部分總結譯者在翻譯實踐中的成長收獲以及譯文仍然存在的問題。
【學位授予單位】：四川外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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本文編號：2753930