【摘要】：中國政府工作報告和美國國情咨文均為重要的政府文件,分別是中國總理和美國總統(tǒng)作的年度報告,闡述了政府的施政方針。兩份文件的發(fā)布均在國際上具有重大的影響,也得到了學術(shù)界不同學科領(lǐng)域研究者的廣泛關(guān)注。語言學領(lǐng)域的研究主要包括積極話語分析、批評話語分析、認知語言學及語用學視角下的研究。而批評話語分析視角下的研究主要側(cè)重于費爾克勞夫的三維模式及系統(tǒng)功能語法,尚未有學者基于話語—歷史分析方法對中美政府工作報告進行對比研究。本文將基于話語—歷史分析方法,對中國政府工作報告的英譯文和美國國情咨文在經(jīng)濟主題文本上的語篇策略進行對比研究。本研究選取2014到2018年的中國政府工作報告英譯文和美國國情咨文中經(jīng)濟主題的文本作為語料,結(jié)合定量與定性的研究方法,運用話語—歷史分析方法中的謂語指示策略、辯論策略、視角化策略和強化策略,對比分析中美政府工作報告經(jīng)濟主題文本中的語篇策略,旨在實現(xiàn)兩個研究目的:一是揭示中美政府工作報告經(jīng)濟主題文本中四個語篇策略分布的異同點;二是探討中美政府工作報告經(jīng)濟主題文本中各個語篇策略的語言實現(xiàn)形式的異同點。本研究的主要發(fā)現(xiàn)歸納如下:(1)在中國政府工作報告和美國國情咨文的經(jīng)濟主題文本中,謂語指示策略的使用頻率均明顯多于其他三個語篇策略,而視角化策略的使用頻率均最低。其次,在中國政府工作報告經(jīng)濟主題文本中,強化策略的使用頻率高于辯論策略,而在美國國情咨文經(jīng)濟主題文本中,強化策略的使用頻率與辯論策略相同。(2)通過進一步比較中美政府工作報告在經(jīng)濟主題文本上語篇策略的運用,發(fā)現(xiàn)兩者既有相同點也有不同點。首先,在謂語指示策略的運用上,中國政府工作報告和美國國情咨文都運用了一些表達積極意義的修飾語來表現(xiàn)政府對國家經(jīng)濟未來發(fā)展的積極態(tài)度,并展現(xiàn)了一個負責任的政府形象,如二者均運用了暗喻的修辭手法。然而,中國政府工作報告更多地采用了明確的謂詞和形容詞,美國國情咨文則傾向于使用形容詞比較級和最高級。然后,在辯論策略的運用上,中國政府工作報告和美國國情咨文都運用了數(shù)字辯題來進一步證實本國經(jīng)濟的發(fā)展狀況。此外,中國政府工作報告中運用了財務(wù)辯題、事實辯題和責任辯題,而美國國情咨文中則運用了有用/有利辯題、公正辯題和危險/威脅辯題。其次,在視角化策略的運用上,中國政府工作報告中運用了對比、現(xiàn)在完成時以及將來完成時等語言手段表明了政府致力于采取措施發(fā)展經(jīng)濟的決心,而美國國情咨文中運用了間接引語、條件句以及故事化的手法展現(xiàn)了美國政府要發(fā)展的經(jīng)濟模式。最后,在強化策略的運用上,中國政府工作報告和美國國情咨文都運用了反復的修辭手法來強化政府在經(jīng)濟方面的觀點。此外,中國政府工作報告中運用了排比、被動語態(tài)、副詞以及介詞短語等語言手段強調(diào)了中國經(jīng)濟的發(fā)展成果,而美國國情咨文中則運用選擇疑問句強化了美國經(jīng)濟的發(fā)展方向。通過分析中美政府工作報告經(jīng)濟主題文本中語篇策略的運用,揭示了中美政府工作報告中的隱含意義,有助于加深公眾對中美政府工作報告的理解。同時,該研究對英語教學有一定的借鑒意義。
【學位授予單位】：大連外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H315

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