【摘要】：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)“豐富課程資源,拓展英語學(xué)習(xí)渠道”。詞典作為重要的學(xué)習(xí)資源,對(duì)小學(xué)生二語習(xí)得有著輔助作用。而詞典插圖具有直觀釋義詞目詞的作用,符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),插圖在詞典中的作用越來越重要。本研究旨在考察小學(xué)生英漢詞典插圖配置的問題,探討小學(xué)生對(duì)詞典插圖配置的接受度,提升詞典學(xué)習(xí)資源的使用效率。研究使用文本分析、問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,選取七本小學(xué)生英漢詞典的插圖進(jìn)行研究,嘗試回答以下幾個(gè)問題:(1)小學(xué)生英漢詞典插圖配置的現(xiàn)狀如何?是否存在問題?(2)小學(xué)生對(duì)小學(xué)生英漢詞典中插圖配置的認(rèn)識(shí)和接受度如何?(3)小學(xué)生理想中的插圖配置是什么樣的?(4)提高小學(xué)生英漢詞典插圖配置的途徑有哪些?研究得出以下結(jié)論:(1)小學(xué)生英漢詞典插圖配置普遍存在以下問題:插圖釋義不足,插圖釋義過度,插圖釋義不當(dāng),插圖重復(fù)使用;(2)小學(xué)生對(duì)插圖配置總體接受度比較高,個(gè)體評(píng)價(jià)多元,多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為插圖需要改進(jìn);(3)多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為詞典插圖形象和插圖信息量是影響插圖釋義效果的兩大重要因素;(4)多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為可以多為例句配置插圖;(5)小學(xué)生希望詞典資源可以融入英語教學(xué),創(chuàng)造性地使用插圖和例句等詞條信息�；谛W(xué)生英漢詞典插圖配置的現(xiàn)狀反饋,研究對(duì)改善詞典插圖提出以下建議:(1)對(duì)插圖信息量進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整或修正,使其恰當(dāng)發(fā)揮釋義功能;(2)規(guī)范插圖配置,提高用戶友好功能;(3)重視用戶認(rèn)知需求,分級(jí)設(shè)置插圖。研究結(jié)論對(duì)小學(xué)英語教育具有重要啟示:(1)加強(qiáng)詞典使用指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主使用詞典的學(xué)習(xí)能力;(2)創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)形式,充分使用詞典資源。研究的創(chuàng)新之處在于:(1)研究視角新:把詞典插圖的設(shè)計(jì)與其使用結(jié)合起來,突破了以往多關(guān)注詞典文本的研究視野;(2)文本分析材料新:分析了內(nèi)地、臺(tái)灣、香港各地的多部小學(xué)生英漢詞典,具有跨地域的創(chuàng)新意義;(3)研究方法新:采用了文本分析、問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對(duì)詞典插圖進(jìn)行了多角度分析。對(duì)小學(xué)生英漢詞典插圖設(shè)置的多角度研究有利于推進(jìn)詞典插圖設(shè)置的規(guī)范化和個(gè)性化,為編纂用戶友好型小學(xué)生英漢詞典提供實(shí)踐指導(dǎo)。
【圖文】：

小學(xué)生英漢詞有 74 幅插圖釋義不足，，47 幅插圖釋義過度，插圖釋義問題分布不均。詞典插圖釋義不足。因此，小學(xué)生英漢詞典插圖的配置存在一足配不夠完整或突出，插圖缺少信息量時(shí)，釋下幾種情況：小詞目詞為“crawl（爬，爬行）”。插圖釋義蟲子的活動(dòng)動(dòng)作，蟲子和詞目詞“crawl”應(yīng)出，直觀上看不出是只蟲子在“爬行”。

圖 4-1 AMED crawl 示例辨別的信息標(biāo)注圖釋義詞目詞“beak”。詞目詞的中文釋義沒有標(biāo)注“鳥喙”（鳥嘴）這一具體部位。，而詞條的英文釋義也缺少對(duì)相應(yīng)的中文解圖所體現(xiàn)的具體信息。
【學(xué)位授予單位】：集美大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G623.31

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本文編號(hào)：2702303