【摘要】：2017年新出臺的《普通高中英語課程》明確指出"高中英語教學的目的是在初中英語教學的基礎上,鞏固和擴大學生的基礎知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能。側(cè)重培養(yǎng)閱讀理解能力,為進一步學習和運用英語切實打好基礎。"由此可見,閱讀理解在四項基本技能中占據(jù)著非常重要的地位。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查顯示,多數(shù)國家或地區(qū)在中學階段就相繼開設了一些綜合課程,初中階段基本上是綜合課程和分科課程并存的格局。教育部在頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出基礎教育課程改革的具體目標:改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多及缺乏整合的現(xiàn)狀。本文介紹了研究的相關(guān)背景、高中閱讀理解及學科知識對其影響的概述,將說明將地理學科知識運用到英語閱讀教學中是促進英語閱讀教學提高、培養(yǎng)綜合性人才的需要。

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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