【摘要】：當(dāng)今世界,隨著國際交流的加強(qiáng),英語已變得越來越重要。小學(xué)生僅憑學(xué)校里一周三節(jié)的英語課來學(xué)習(xí)英語是非常不夠的。所以,更重要的是父母在英語方面如何配合和重視。通過家庭與學(xué)校之間的合作,家長(zhǎng)和學(xué)校之間及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和溝通,這樣就能互相反饋孩子在學(xué)校和家里學(xué)習(xí)英語的情況,幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語。然而,目前國內(nèi)外學(xué)者主要針對(duì)家校合作的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用方面有廣泛調(diào)查研究,但對(duì)于將家校合作運(yùn)用到小學(xué)某個(gè)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)中的研究很少,本文的關(guān)鍵在于立足小學(xué)英語學(xué)科,調(diào)查了呼和浩特市三所學(xué)校目前小學(xué)英語學(xué)習(xí)家校合作的相關(guān)情況。本文主要研究的問題如下:1.目前呼和浩特市小學(xué)英語學(xué)習(xí)家校合作的現(xiàn)狀是什么?2.如果目前呼和浩特市小學(xué)英語學(xué)習(xí)家校合作存在問題,那么問題是什么?3.呼和浩特市小學(xué)英語學(xué)習(xí)家校合作存在這些問題的原因是什么?本文主要采用了問卷調(diào)查及訪談兩種方法進(jìn)行了調(diào)查研究。首先通過對(duì)呼和浩特市三所小學(xué)即北垣街小學(xué)、東門外小學(xué)、金橋小學(xué),隨機(jī)抽取的30名英語老師及120名學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過對(duì)部分英語教師及家長(zhǎng)的訪談進(jìn)一步輔助問卷結(jié)果。最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真的分析總結(jié),提出了合理性建議。調(diào)查結(jié)果有如下發(fā)現(xiàn):1.呼和浩特市小學(xué)英語家校合作的現(xiàn)狀是:呼和浩特市這三所小學(xué)存在英語學(xué)習(xí)家校合作。2.但在呼和浩特市這三所小學(xué)英語學(xué)習(xí)家校合作的具體的實(shí)施過程中還存在不容樂觀之處,如英語教師方面存在的問題:(1)對(duì)小學(xué)英語家校合作缺乏足夠的重視;(2)對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)的溝通意識(shí)不強(qiáng);(3)對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)的溝通心態(tài)和方法欠妥。家長(zhǎng)方面存在的問題:(1)對(duì)小學(xué)英語家校合作缺乏足夠的重視;(2)對(duì)小學(xué)生英語教育理念陳舊;(3)缺乏小學(xué)英語家校合作的能力與方法。學(xué)校方面存在的問題:(1)對(duì)英語教師缺乏英語家校合作的指導(dǎo)與培訓(xùn);(2)對(duì)家長(zhǎng)缺乏英語家校合作的的引導(dǎo)與幫助;(3)對(duì)小學(xué)英語家校合作的指導(dǎo)與組織缺乏創(chuàng)新意識(shí)。3.筆者針對(duì)調(diào)查問卷以及對(duì)部分小學(xué)英語教師和家長(zhǎng)的訪談,經(jīng)過仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)存在這些問題的主要原因如下:英語教師方面:英語教師與家長(zhǎng)地位上的不平等;英語教育目的的功利化。家長(zhǎng)方面:家長(zhǎng)的英語水平和英語興趣對(duì)小學(xué)生英語家校合作有影響。學(xué)校方面:學(xué)校管理者對(duì)英語家校合作的認(rèn)識(shí)不足;英語家校合作的政策制度不夠完善。最后,根據(jù)對(duì)小學(xué)英語教師及家長(zhǎng)的訪談和筆者的總結(jié),分別從教師層面、家庭層面和學(xué)校層面為小學(xué)英語學(xué)科家校合作提出了中肯的建議。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G623.31

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