【摘要】：隨著新世紀(jì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的巨大發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)外語(yǔ)能力要求的不斷提高,高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要了。因此,迫切需要一種先進(jìn)的、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)回顧以往的研究,支架式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,從研究?jī)?nèi)容上看,涉及到閱讀教學(xué)、詞匯教學(xué)等方面,而在閱讀方面主要研究閱讀興趣、閱讀整體能力等,從研究對(duì)象上看,涉及的教育階段有初中教育,大學(xué)教育,中職教育以及高職教育等。因此,為了進(jìn)一步提供佐證材料,本研究通過(guò)將支架式教學(xué)模式引入高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)來(lái)探究該方法對(duì)高中生閱讀微技能的影響。具體地說(shuō),本文從兩個(gè)具體的研究問(wèn)題對(duì)該問(wèn)題做出了回答:支架式教學(xué)對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀中的詞義推測(cè)技能有何影響;支架式教學(xué)對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀中的推測(cè)作者觀點(diǎn)與意圖技能有何影響。本實(shí)驗(yàn)在石家莊市第四十九中學(xué)的高一年級(jí)的兩個(gè)平行班中開(kāi)展,共81名學(xué)生參與此項(xiàng)研究。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè),驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班之間沒(méi)有顯著性差異。在為期四個(gè)月的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)班采用支架式教學(xué)模式,對(duì)照班采用慣常的教學(xué)方式。筆者將最后閱讀測(cè)驗(yàn)的成績(jī)作為后測(cè)成績(jī)與前測(cè)成績(jī)進(jìn)行比較。另外,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)班6名學(xué)生進(jìn)行了訪談。研究結(jié)果證明,支架式教學(xué)能提高高中學(xué)生的詞義猜測(cè)能力和推斷作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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1 高U，

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