【摘要】：隨著電子設(shè)備的流行,人們對學(xué)習(xí)方式有了全新的認(rèn)識。從原來的單一課堂學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)向了更多元化的學(xué)習(xí)—移動學(xué)習(xí)�，F(xiàn)如今智能手機、多媒體播放器、掌上電腦等移動設(shè)備的普及為學(xué)習(xí)提供了廣闊的天地,想要學(xué)習(xí)的人們可以隨時隨地,根據(jù)自己的喜好挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容。國內(nèi)外關(guān)于移動設(shè)備輔助外語學(xué)習(xí)的研究主要涉及遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)軟件和平臺的開發(fā),其中教育技術(shù)方面的研究最多,其次在學(xué)習(xí)資源的開發(fā)方面的研究也較多,但缺乏對大學(xué)生使用移動設(shè)備輔助語言學(xué)習(xí)基本情況的調(diào)查。本研究是非英語專業(yè)大學(xué)生使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀的調(diào)查,旨在分析非英語專業(yè)大學(xué)生利用移動設(shè)備學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀及影響因素。本研究以內(nèi)蒙古師范大學(xué)本科文理共6個專業(yè)(文科有歷史系,法政系,中文系;理科有數(shù)學(xué)系,計算機系,物理系)共381人為研究對象,通過調(diào)查問卷和訪談的方式收集學(xué)生利用移動設(shè)備學(xué)習(xí)英語的基本狀況,旨在回答以下三個研究問題:1.非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中移動設(shè)備使用現(xiàn)狀如何?2.文理科學(xué)生使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)英語有何區(qū)別?3.哪些因素影響非英語專業(yè)大學(xué)生利用移動設(shè)備輔助英語學(xué)習(xí)?并且利用SPSS17.0對問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,其中三道多項選擇題運用Excel進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明:1.使用移動設(shè)備輔助英語學(xué)習(xí)的非英語專業(yè)大學(xué)生占總體大學(xué)生比例較大。就喜好而言,非英語專業(yè)大學(xué)生偏好使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)英語的基本知識及訓(xùn)練基本技能。就態(tài)度而言,大部分非英語專業(yè)學(xué)生支持利用移動設(shè)備輔助英語學(xué)習(xí)。2.對于文理科大學(xué)生研究表明,文理科學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容,時間及方式方面大體相同。學(xué)習(xí)方式上存在細(xì)微差別,理科生更傾向于嘗試不同應(yīng)用去學(xué)習(xí)英語各方面知識。而文科生更喜歡用固定學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)跟其專業(yè)相關(guān)的英語知識。3.影響因素為學(xué)習(xí)者的偏好,態(tài)度,學(xué)習(xí)方式以及教師的作用。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H319.3;G434

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本文編號：2604379