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論中國教師承擔(dān)英語專業(yè)口語教學(xué)的可行性

發(fā)布時間:2020-01-30 00:21
【摘要】:中國教師擔(dān)當(dāng)?shù)挠⒄Z專業(yè)口語教學(xué)面臨著很大的困難,但并非沒有可行性。"運用得法,使用得當(dāng)"的口語教學(xué)方法同樣可以激發(fā)學(xué)生"開口說英語"的興趣,達到促進學(xué)生使用英語進行交流的目的,最終幫助學(xué)生養(yǎng)成"交流用英語,思維用英語"的良好習(xí)慣,為更高層次的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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6 山西財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談英語口語教學(xué)中對英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟日報;2011年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

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5 王伯韜;英語專業(yè)四、八級考試與《歐洲語言共同參考框架》對接的可行性研究[D];揚州大學(xué);2015年

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7 盧迪;中國英語專業(yè)學(xué)生議論文寫作中的圖式建構(gòu)[D];天津科技大學(xué);2013年

8 李文璐;讀后續(xù)寫法在非英語專業(yè)學(xué)生寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2015年

9 緱婭蘭;認知—語言視角下英語專業(yè)學(xué)生對英語幽默理解的實證研究[D];西北師范大學(xué);2015年

10 顏為玉;元認知策略培訓(xùn)對非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀影響的研究[D];西北師范大學(xué);2015年

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本文編號:2574526

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