【摘要】：伴隨著我國幼兒教育的蓬勃發(fā)展,高職學前教育專業(yè)的畢業(yè)生不斷增加,具有較大的發(fā)展?jié)摿�。而近年�?幼兒教育中掀起了英語學習的熱潮,英語低齡化越來越突顯,大多數(shù)幼兒機構將英語作為日常教學內容,并將其作為吸引生源的主要指標。這對高職學前教育專業(yè)的英語課程提出了新的要求。本文分析了高職學前教育培養(yǎng)模式的定位對學生英語的要求,并從教學內容、教學方法及其教學效果三個方面進行了教學反思。

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