【摘要】：《記憶的竅門:認知心理學家教你高效學習法》是一本科普書籍,由彼得·C·布朗、亨利·L·羅迪格和馬克·A·麥克丹尼爾三位作者共同完成。本書主要作者彼得.C.布朗(Peter C.Brown)系成功企業(yè)家及AMC劇院前首席執(zhí)行官,他給我們提供了那些掌握學習了復雜知識與技能人們的第一手成功經驗。在翻譯這本書的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)作者非常重視學習者們的經驗,通過這些學習者來論證成功的學習是怎樣做到的。通過對《記憶的竅門》這一科普書的翻譯實踐為案例進行研究,探討科普文本的翻譯策略,增進科普知識獲得正確的傳遞和通順的表達,提高科普文本的翻譯質量。本論文采用的形式為翻譯實踐報告,依據(jù)筆者的一次翻譯實踐,即《記憶的竅門》一書的翻譯。從詞匯、句子構造和語篇三個方面,通過分析文本特征、作品內容和寫作目標克服了翻譯過程中遇到的問題。以下為本報告的主要發(fā)現(xiàn):首先,在翻譯科普書時,譯者應盡量做到詞匯、句法和語篇的對等。關于詞匯對等方面,語境策略和協(xié)調策略有助于確定及補充語義;關于句法對等方面,名詞化的句子與句子的次序須采取有差別的翻譯方法來處理;至于篇章對等,保持文章風格和連貫性是翻譯的重點。其次,奈達的功能對等理論在三個層面引導翻譯。第一,功能對等理論注重傳達意思,然后才是形式,這與科普作品傳播知識為主的特點相符。第二,基于意義為準繩的功能對等理論使譯者擺脫了原語言框架的拘束,在忠于原文的基礎上,譯者獲得了更多的翻譯自由。第三、提升了翻譯的可接受性。另外,中英分屬不同語系,在語言運用上有很大區(qū)別,很難做到徹底對等。本文以奈達的功能對等理論為基礎,以《記憶的竅門》這一科普書的翻譯實踐為案例進行研究,探討科普文本的翻譯策略,幫助科學知識的準確傳遞和流暢表達,提升科普文本翻譯水平。
【學位授予單位】：廣東外語外貿大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H315.9

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