【摘要】：中國外語教育源自語言譯介活動(dòng),具有"實(shí)用"和"功利"的價(jià)值取向,而美國的外語教育源自歐洲傳統(tǒng)和同化異族語言文化的需要,更重視其"人文素養(yǎng)"和"同化功能"。"實(shí)用主義"外語教育往往導(dǎo)致短期效應(yīng),易發(fā)生盲目和隨意性錯(cuò)誤,而"人文主義"外語教育雖然能夠獲得長期成效,但因通常缺乏實(shí)用價(jià)值而失去吸引力。因此,為促進(jìn)外語教育的進(jìn)一步發(fā)展,中美兩國均需適當(dāng)調(diào)整理念,相互借鑒,相應(yīng)增加人文要素和實(shí)用價(jià)值。
【作者單位】： 上海海事大學(xué)外國語學(xué)院;北京外國語大學(xué)中國外語與教育研究中心;
【基金】：王克非主持的國家語委“十三五”科研規(guī)劃年度重點(diǎn)項(xiàng)目“世界語言生活觀測(cè)與分析”(項(xiàng)目編號(hào):ZDI135-33) 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“國外語言生活狀況調(diào)研”(項(xiàng)目編號(hào):11JJD740002) 國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“國家利益視角下的語言規(guī)劃研究:中美個(gè)案對(duì)比”(項(xiàng)目編號(hào):11BYY030)的資助
【分類號(hào)】：H319
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本文編號(hào)：2541699