【摘要】：正大學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)高等教育時(shí)期中十分重要的基礎(chǔ)性課程,是高校學(xué)科課程改革的重點(diǎn)學(xué)科。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的高低與大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成有著十分密切的關(guān)聯(lián)。因此,大學(xué)英語(yǔ)課程已成為提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵。雖然我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)改革實(shí)踐已推行多年,但是高校英語(yǔ)教學(xué)依然是以傳統(tǒng)教育模式為主,即教師在課堂上扮演傳授知識(shí)的角色,學(xué)生扮演接受知識(shí)的角色。總的來(lái)說(shuō),大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量仍然存在著較大的發(fā)展空間。段
【作者單位】： 滄州師范學(xué)院;
【基金】：2015年河北省高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目(2015YYJG055),課題名稱:翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究
【分類號(hào)】：G434;H319.3

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本文編號(hào)：2536395