【摘要】：二語(yǔ)習(xí)得新近的研究表明,當(dāng)語(yǔ)言發(fā)展到達(dá)中高級(jí)階段時(shí),由于輸出的需要,需要大量的語(yǔ)言輸入,以促進(jìn)語(yǔ)言的習(xí)得。據(jù)此,本文著力在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)證研究,因?yàn)殚喿x作為高中英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的重要來(lái)源,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一階段,被視為高中生英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。本文探討運(yùn)用內(nèi)容教學(xué)方法,有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和語(yǔ)言技能,提高高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀中的語(yǔ)篇能力,從而進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀過(guò)程英語(yǔ)的輸入,以推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得的發(fā)展。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本研究以江蘇省錫東高級(jí)中學(xué)高三(12班)(實(shí)驗(yàn)班)的50名學(xué)生和高三(13)班(控制班)的49名學(xué)生為研究對(duì)象,實(shí)驗(yàn)班閱讀課采用內(nèi)容教學(xué)法,控制班閱讀課依舊采用日常傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程。整個(gè)研究過(guò)程使用了問(wèn)卷調(diào)查、前測(cè)、后測(cè)和訪談等研究工具來(lái)收集數(shù)據(jù),并運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析以評(píng)估這一實(shí)證研究的效果。研究分析表明:高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用內(nèi)容教學(xué)法,能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,拓寬學(xué)生的視野,同時(shí)還擴(kuò)大了語(yǔ)言知識(shí)如詞匯量,增強(qiáng)語(yǔ)言技能。更重要的是,學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用一些閱讀策略,根據(jù)不同的體裁來(lái)進(jìn)行閱讀,分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),概括主旨大意,并能理解作者的寫(xiě)作意圖,來(lái)理解文章中的一些深層含義和做出一些推斷�？傊�,他們的閱讀語(yǔ)篇能力整體提高了,從而語(yǔ)言輸入的效率也提高了。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2526266