【摘要】：翻譯能力研究順應(yīng)翻譯事業(yè)的發(fā)展而生。為了提升譯員水平和能力,加強(qiáng)對譯員的培訓(xùn)和評估,國內(nèi)外專家學(xué)者紛紛對翻譯能力的界定和分類提出見解。以能力為核心,圍繞理解與表達(dá)兩大角度,這些理論研究大致可分為三類:語言知識,言外知識,翻譯知識(技巧)。通過對北京外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院一年級學(xué)生的課堂案例進(jìn)行分析比較,以語義語境為核心,以功能目的為追求,筆者分析總結(jié)出了諸多問題,希望廣大翻譯專業(yè)學(xué)生能以此為鑒在實(shí)踐中更好地有的放矢,提升翻譯和應(yīng)對能力。本次課堂案例分析的結(jié)構(gòu)緊扣口譯質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn),對十位同學(xué)的譯文錄音分別轉(zhuǎn)錄,依據(jù)原文進(jìn)行分類比較,從中提取出同類問題,在理解、表達(dá)、應(yīng)急三大板塊下進(jìn)行不同譯文的說明和評價,通過學(xué)生譯文的比較分析發(fā)現(xiàn),有很多問題都值得學(xué)生、老師引起重視。從翻譯效果、翻譯方法、知識積累、稿子的使用、心理素質(zhì)等各方面來看,學(xué)生的表現(xiàn)都欠佳,提升空間還很大。改口、重復(fù)、等待時間過長、習(xí)慣性填充詞等問題也不容忽視,這就要求學(xué)生在口譯的時候還需要適當(dāng)分配精力來實(shí)時監(jiān)聽自己的譯文產(chǎn)出,時刻檢查譯文是否準(zhǔn)確、達(dá)意。因此學(xué)生應(yīng)該針對理解與表達(dá)進(jìn)行大量的階段性的訓(xùn)練,以提高翻譯效果和質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2521894