【摘要】：本文從心理語言學的角度,運用激活擴散理論模型,嘗試解析DRM范式下引發(fā)的虛假記憶現(xiàn)象的認知原因,并探討在詞匯教學中如何利用這一現(xiàn)象設計詞匯教學的任務,改善詞匯記憶的效果。
[Abstract]:From the perspective of psycholinguistics, this paper attempts to analyze the cognitive causes of false memory phenomena caused by DRM paradigm by using the activation diffusion theory model, and to explore how to use this phenomenon to design the task of vocabulary teaching in vocabulary teaching. Improve the effect of vocabulary memory.
【作者單位】： 廣東省外語藝術職業(yè)學院;
【基金】：廣東省高職教育外語教學指導委員會2015年度教改項目青年項目“雙語虛假記憶研究及其對詞匯教學的啟示”部分成果(項目編號:粵高職外語教指委【2015】03號)
【分類號】：H319.3

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本文編號：2478968