發(fā)布時(shí)間：2019-03-09 19:40

【摘要】：在所有語言的學(xué)習(xí)中,動詞都扮演著非常重要的角色,英語學(xué)習(xí)也不例外。在包含各種類型的動詞中,有一種特別的動詞類型具有其自身特性,即英語存現(xiàn)動詞。英語存現(xiàn)動詞的習(xí)得引起了許多學(xué)者的研究興趣并進(jìn)行了一些相應(yīng)的研究,然而這些研究大多將重點(diǎn)放在存現(xiàn)動詞的非賓格性以及存現(xiàn)動詞所在的句子中主語的生命度上進(jìn)行探討,鮮有人能夠從動詞體特征的角度對動詞英語存現(xiàn)動詞的習(xí)得進(jìn)行研究。本文試圖在前人研究成果的基礎(chǔ)上,從體的視角研究中國英語學(xué)習(xí)者英語存現(xiàn)動詞的習(xí)得特點(diǎn),同時(shí)提出以下兩個(gè)研究問題。1.從體的角度看,中國英語學(xué)習(xí)者和本族語者在英語存現(xiàn)動詞的習(xí)得特征方面有何異同?2.在體特征方面,中國英語學(xué)習(xí)者英語存現(xiàn)動詞的習(xí)得是否與其英語水平有關(guān)?本研究選取了四個(gè)較為典型且高頻的存現(xiàn)動詞即die,happen,appearand exist為研究對象,為揭示中國英語學(xué)習(xí)者英語存現(xiàn)動詞體特征方面的習(xí)得特點(diǎn),本研究采用中國學(xué)生英語口筆語語料庫中的筆語語料庫及朗漫英語本族學(xué)習(xí)者語料庫,從體的角度對研究動詞進(jìn)行語料選取。通過語料收集及對相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論,本文得出了以下結(jié)論:首先,就英語存現(xiàn)動詞語法體而言,中國英語學(xué)習(xí)者和本族語者的最大相似之處在于:在瞬時(shí)存現(xiàn)動詞中更傾向于使用完整體而在持續(xù)存現(xiàn)動詞中多使用未完整體。而在未完整體的細(xì)分體中,在瞬時(shí)性存現(xiàn)動詞方面,本族語者未有慣常體的使用,而中國英語學(xué)習(xí)者不論其英語水平高低都存在過度使用情況,說明中國英語學(xué)習(xí)者對于瞬時(shí)存現(xiàn)動詞慣常體的習(xí)得仍有難度,可歸因于對瞬時(shí)存現(xiàn)動詞語義體特征認(rèn)識的不足;在本族語者在延續(xù)體的使用上多于中國英語學(xué)習(xí)者,中國英語學(xué)習(xí)者未能習(xí)得瞬時(shí)存現(xiàn)動詞的延續(xù)體。在持續(xù)性存現(xiàn)動詞方面,中國英語學(xué)習(xí)者和本族語者在完整體的細(xì)分使用中的差異在于,本族語者對于慣常體和延續(xù)體的使用都少于中國英語學(xué)習(xí)者,可能由于中國英語學(xué)習(xí)者受到母語影響,缺乏對于具有持續(xù)性及靜態(tài)特點(diǎn)的英語持續(xù)性存現(xiàn)動詞的語義認(rèn)知而過度使用延續(xù)體。第二,就英語存現(xiàn)動詞時(shí)和體兩方面而言,中國學(xué)習(xí)者和母語使用者都在瞬時(shí)性存現(xiàn)動詞中更多使用完整體,在持續(xù)性存現(xiàn)動詞中更多使用未完整體,在所有動詞中最多地使用一般現(xiàn)在時(shí)。除此之外,還呈現(xiàn)出一個(gè)大致趨勢:在中國英語學(xué)習(xí)者中,隨著英語水平的增長,這些使用頻率最多的時(shí)體比例越來越接近本族語,充分說明了中國學(xué)習(xí)者對英語存現(xiàn)動詞體特征的習(xí)得與英語水平成正相關(guān),即中國學(xué)習(xí)者英語水平越高,越接近母語使用者的使用情況。第三,英語存現(xiàn)動詞的習(xí)得是一個(gè)很復(fù)雜的認(rèn)知心理過程,仍然存在個(gè)別例外現(xiàn)象。這些例外都說明英語存現(xiàn)動詞習(xí)得過程不是一個(gè)固定的、完全與其習(xí)得時(shí)間跨度相關(guān)的線性模式,而是一個(gè)非常復(fù)雜的認(rèn)知心理過程。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H314.2

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本文編號：2437789