【摘要】：通過梳理上世紀90年代末以來發(fā)表在外語類核心期刊上的有關(guān)我國英語教學需求分析研究的文獻,本文發(fā)現(xiàn),國內(nèi)研究主要聚焦國外理論的引介和借鑒,開展了大量微觀層面的實證研究,但尚未構(gòu)建在我國外語教學語境下的需求分析理論框架與模型,缺乏國家宏觀層面的英語學習需求分析研究。重新審視英語教學需求分析的研究現(xiàn)狀,旨在引起學術(shù)界的關(guān)注,從更廣闊的視閾開展英語教學需求分析研究與反思,為有關(guān)部門制定更契合實際的外語教學改革政策提供依據(jù),進而促進我國英語教學的發(fā)展。
[Abstract]:By combing the literature published in core foreign language journals since the late 1990s, this paper finds that domestic studies focus on the introduction and reference of foreign theories. A large number of empirical studies at the micro level have been carried out, but the theoretical framework and model of needs analysis in the context of foreign language teaching in China have not been constructed, and there is a lack of national macro-level analysis of English learning needs. The purpose of this paper is to re-examine the present situation of English teaching needs analysis in order to attract the attention of the academic community and to carry out the research and reflection on the needs analysis of English teaching from a broader perspective. It provides the basis for relevant departments to formulate more practical foreign language teaching reform policies, and then promotes the development of English teaching in China.
【作者單位】： 重慶第二師范學院;
【基金】：重慶第二師范學院校級科學技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺“兒童外語教育協(xié)同創(chuàng)新中心”(項目編號:201605) 重慶市教育委員會人文社科研究項目“‘一帶一路’背景下德語區(qū)國家外語教育政策研究”(項目編號:17SKG214)階段性研究成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：2426086