【摘要】：本文通過一項(xiàng)實(shí)證研究,考察輸入模態(tài)對(duì)中國(guó)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者口語產(chǎn)出中協(xié)同效應(yīng)的影響。研究對(duì)比了文本+視頻、視頻、文本等三類輸入模態(tài)下二語學(xué)習(xí)者口頭復(fù)述任務(wù)中的語言運(yùn)用。結(jié)果發(fā)現(xiàn),輸入模態(tài)對(duì)協(xié)同效應(yīng)的強(qiáng)度具有顯著影響。具體表現(xiàn)為,文本+視頻組語言產(chǎn)出中重復(fù)使用原文高頻詞和詞塊的比例以及語言使用的準(zhǔn)確度和復(fù)雜度均顯著高于其他兩組,說明輸入模態(tài)的互動(dòng)性越強(qiáng),語言協(xié)同效應(yīng)的強(qiáng)度越大。文章依據(jù)互動(dòng)協(xié)同模型和二語習(xí)得相關(guān)理論對(duì)研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了討論,并主張外語教學(xué)可提供多模態(tài)輸入,且配合以理解與產(chǎn)出緊密結(jié)合的任務(wù),增強(qiáng)互動(dòng)程度,促進(jìn)協(xié)同效應(yīng)最大化。
[Abstract]:In this paper, an empirical study is conducted to investigate the effect of input modes on the synergetic effects of Chinese college English learners' oral English output. The study compares the language use of oral retelling tasks of L2 learners in three input modes: text video and text. The results show that the input mode has a significant effect on the intensity of the synergistic effect. The results show that the proportion of high-frequency words and lexical chunks, the accuracy and complexity of language use in the text video group are significantly higher than those in the other two groups, indicating that the more interactive the input mode is, the more interactive the input mode is. The greater the intensity of language synergy. Based on the interactive cooperative model and the relevant theories of second language acquisition, this paper discusses the findings of the study, and argues that foreign language teaching can provide multi-modal input and cooperate with the task of closely combining understanding and output to enhance the degree of interaction. Promote maximum synergy.
【作者單位】： 西安交通大學(xué);
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“結(jié)構(gòu)啟動(dòng)在外語學(xué)習(xí)中的作用研究”(13BYY069) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“顯性教學(xué)法與跨語言相似性對(duì)于二語習(xí)得適應(yīng)性的中介作用研究”(sk2016034)的階段性成果
【分類號(hào)】：H319

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9 陳s，

本文編號(hào)：2421900