發(fā)布時間：2018-12-14 14:41

【摘要】：學(xué)習(xí)動機被公認(rèn)為是影響語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成就的重要因素之一。在當(dāng)代外語教學(xué)中,關(guān)于動機因素的研究越來越受到重視。因此,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教師達(dá)到教學(xué)目的的必備前提。此研究以D?rnyei的三層外語學(xué)習(xí)動機理論以及內(nèi)外動機理論為指導(dǎo),探討教師應(yīng)如何在課堂教學(xué)活動中有目的、有步驟地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
[Abstract]:Learning motivation is recognized as one of the important factors affecting language learners' learning achievement. In contemporary foreign language teaching, more and more attention has been paid to motivation factors. Therefore, to fully understand students' learning motivation and how to effectively stimulate students' learning motivation is the prerequisite for teachers to achieve their teaching goals. Guided by D?rnyei 's theory of three levels of foreign language learning motivation and the theory of internal and external motivation, this study explores how teachers should motivate students' learning motivation step by step in classroom teaching activities.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院;
【分類號】：H319.3

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本文編號：2378776