【摘要】：關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為,話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)能促進(jìn)尋求言語(yǔ)交際的最佳關(guān)聯(lián)。以關(guān)聯(lián)理論為視角,通過(guò)梳理話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的連貫性與關(guān)聯(lián)性研究,可以發(fā)現(xiàn),話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)對(duì)構(gòu)建語(yǔ)境和推導(dǎo)話(huà)語(yǔ)的隱含意義具有積極作用。話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)可幫助聽(tīng)話(huà)人識(shí)別認(rèn)知語(yǔ)境,尋求最佳關(guān)聯(lián),識(shí)別說(shuō)話(huà)人含義,因此對(duì)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)用解讀有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力理解水平。
[Abstract]:Relevance theory holds that discourse markers can promote the pursuit of optimal relevance in verbal communication. From the perspective of relevance theory, it is found that discourse markers play a positive role in the construction of context and the derivation of the implied meaning of discourse by combing the coherence and relevance of discourse markers. Discourse markers can help the hearer to recognize cognitive context, seek the best relevance, and recognize the meaning of the speaker. Therefore, pragmatic interpretation of discourse markers can help improve the listening comprehension of English learners.
【作者單位】： 閩江學(xué)院外語(yǔ)系;
【基金】：2014年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(JAS141105) 2016年閩江學(xué)院教改專(zhuān)項(xiàng)(MJU2015B016)
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2360379