【摘要】：本文從多模態(tài)話語的研究背景出發(fā),分析了我國筆譯教學(xué)的現(xiàn)狀,擬建構(gòu)多模態(tài)環(huán)境下以筆譯為主、口譯為輔的多模態(tài)教學(xué)模式,旨在加大各項技能之間的聯(lián)系和互補的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)習(xí)者筆譯能力。此外,筆者希望通過教學(xué)結(jié)構(gòu)的整合和優(yōu)化,在教學(xué)過程中把各種模態(tài)的優(yōu)勢有機(jī)且有效地結(jié)合,更好地實現(xiàn)筆譯教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù),更好地推動翻譯教學(xué)改革。
[Abstract]:Based on the research background of multi-modal discourse, this paper analyzes the present situation of translation teaching in China, and proposes to construct a multi-modal teaching model in which translation is the main task and interpretation is supplementary in the multi-modal environment. The aim is to strengthen the links and complementarities among the various skills to develop learners' translation ability. In addition, the author hopes that through the integration and optimization of the teaching structure, the advantages of various modes can be combined organically and effectively in the teaching process, so as to better achieve the objectives and tasks of translation teaching and better promote the reform of translation teaching.
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)英語學(xué)院;新疆大學(xué)外國語學(xué)院;黑龍江大學(xué);
【基金】：2015年度黑龍江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點研究課題(外語學(xué)科專項)“本科翻譯專業(yè)教學(xué)與測試構(gòu)念研究”(項目編號:WY2015107-C)階段研究成果 2016年黑龍江大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程項目“本科翻譯專業(yè)教學(xué)評價體系研究”(項目編號:2016C76)研究成果之一
【分類號】：H319.3

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本文編號：2274559