【摘要】：在外語學(xué)習(xí)中,教師可以依據(jù)記憶的容量、消退與留存、記憶的負(fù)荷以及信息的關(guān)聯(lián)性等規(guī)律和特征,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和使用記憶策略,及時練習(xí),強(qiáng)化信息留存,利用記憶的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行延伸學(xué)習(xí),并從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)入手,降低學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷。
[Abstract]:In foreign language learning, teachers can guide students to cultivate and use memory strategies, practice in time, and strengthen information retention according to the rules and characteristics of memory capacity, regression and retention, memory load and the relevance of information. Using memory relevance to carry out extended learning, and from the optimization of teaching design to reduce the cognitive load of students.
【作者單位】： 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外語教學(xué)部;
【基金】：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外語語言能力測評研究中心資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:2016YYPG006)的研究成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：2219727