【摘要】：為滿足當(dāng)代大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求,不少高校開(kāi)始應(yīng)用輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)�；谶@種情況,本文對(duì)輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)的概念展開(kāi)了分析,并且對(duì)該種教學(xué)理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用條件和方法展開(kāi)了研究,以期為關(guān)注這一話題的人們提供參考。
[Abstract]:In order to meet the needs of contemporary college students, many colleges and universities begin to use output-driven hypothesis to carry out English teaching. In this paper, the concept of output-driven hypothesis is analyzed, and the application conditions and methods of this teaching theory in college English teaching are studied in order to provide reference for people who pay attention to this topic.
【作者單位】： 運(yùn)城學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部;運(yùn)城學(xué)院體育系;
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

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7 謝暄;輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)和高職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)研究[D];西南交通大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2169848