發(fā)布時間：2018-08-01 15:47

【摘要】：語言促成是"產(chǎn)出導向法"教學中的實踐難點�；谡Z言促成教學實踐,本文提煉出語言促成的理論原則、展示了語言促成環(huán)節(jié)"過程化"設計的基本思路、客觀地分析了語言促成教學的效果。研究結(jié)果表明:在語言促成教學實踐中總結(jié)出的語言促成理論原則有較強的指導意義;語言促成"過程化"設計效果初顯,循序漸進的語言促成設計對學生產(chǎn)生積極的促學效果。
[Abstract]:Language promotion is a difficult point in the teaching of "output-oriented method". Based on the practice of language facilitation teaching, this paper abstracts the theoretical principles of language facilitation, displays the basic ideas of the "process" design of language enabling links, and objectively analyzes the effect of language enabling teaching. The results show that the theory and principle of language facilitation, which are summarized in the practice of language promotion teaching, have strong guiding significance, and the design effect of "process" of language promotion is obvious. The gradual language promotes the design to the student to produce the positive promotion effect.
【作者單位】： 北京化工大學;北京外國語大學;
【基金】：教育部人文社科重點研究基地重大項目(16JJD740002)子課題“產(chǎn)出導向法理論體系與實施方法研究”的階段性成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：2158060