發(fā)布時(shí)間：2018-07-10 04:05

  本文選題：英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué) + 戲劇性　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2017年23期

【摘要】：戲劇對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的價(jià)值顯著,但真正發(fā)揮作用的是英語(yǔ)戲劇語(yǔ)言的非語(yǔ)法特征、口頭會(huì)話語(yǔ)塊以及情感過(guò)濾機(jī)制,要改變傳統(tǒng)為說(shuō)話而說(shuō)話的口語(yǔ)語(yǔ)法訓(xùn)練系統(tǒng),教師需要利用英語(yǔ)戲劇材料樹立學(xué)生語(yǔ)言輸出的非語(yǔ)法程序,自建戲劇語(yǔ)料庫(kù)來(lái)降低英語(yǔ)口語(yǔ)交際的信息差,從而促進(jìn)學(xué)生無(wú)障礙表達(dá)的英語(yǔ)思維習(xí)慣。
[Abstract]:Drama plays a significant role in oral English communication, but what really plays a role is the non-grammatical features of English drama language, oral speech chunks and affective filtering mechanism. It is necessary to change the traditional system of oral grammar training for the purpose of speaking. Teachers need to use English drama materials to set up non-grammatical programs of students' language output, build their own drama corpus to reduce the information gap in oral English communication, and thus promote the students' habit of thinking in English without hindrance.
【作者單位】： 河南省周口師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3

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7 羅s，

本文編號(hào)：2111982