本文選題：A課程理論 + 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2017年30期

【摘要】：3A課程觀,即意識(shí)、自主與真實(shí),將學(xué)習(xí)理論、課程理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,為任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)提供了充分的理論支撐。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨,以學(xué)生為主體,以任務(wù)為中心。將任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)引入聽說課堂,學(xué)生從準(zhǔn)備任務(wù)、設(shè)計(jì)任務(wù)到完成任務(wù)的整個(gè)過程中,不僅能夠深刻體會(huì)和了解語(yǔ)言的交際功能,而且還能夠自然習(xí)得相關(guān)知識(shí)和技能。
[Abstract]:3A curriculum view, that is, consciousness, autonomy and reality, combines learning theory, curriculum theory and teaching practice, which provides sufficient theoretical support for task-based language teaching. The purpose of Task-based language teaching is to cultivate students' ability to use English language, to take students as the main body and to take task as the center. By introducing task-based language teaching into listening and speaking classes, students can not only deeply understand the communicative functions of language, but also acquire knowledge and skills naturally during the whole process from task preparation, task design to task completion.
【作者單位】： 北京石油化工學(xué)院外語(yǔ)系;
【基金】：北京石油化工學(xué)院青年教師科技創(chuàng)新能力提升計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新持續(xù)性研究”(項(xiàng)目編號(hào):15031862005/074)的研究成果
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2070977