本文選題：任務類型 + 聽力理解�。� 參考：《現(xiàn)代外語》2017年02期

【摘要】：本研究考察聽力任務類型(選擇題、簡答題、填空聽寫和表格填空)是否對中國英語學習者的聽力理解結果產生影響。128名大一英語學習者被分成四個實驗組。各實驗組首先回答一份對四種聽力任務看法的調查問卷,然后分別完成不同的聽力任務,最后進行兩次后測:一個書面回憶任務和一套選擇題。根據(jù)學生的后測表現(xiàn)及問卷結果,研究發(fā)現(xiàn)聽力任務類型確實影響學生對輸入信息的字面理解、整體理解和細節(jié)理解,但是并未發(fā)現(xiàn)其對信息的推斷性理解有影響。對調查結果的進一步考察發(fā)現(xiàn),聽力任務的任務復雜度和任務關注點共同作用,對聽力理解結果產生影響。
[Abstract]:This study investigated whether listening task types (multiple choice questions, simple answer questions, dictation and form filling) had an impact on listening comprehension of Chinese EFL learners. 128 freshmen were divided into four experimental groups. Each experimental group first answered a questionnaire about four listening tasks, then completed different listening tasks, and then conducted two posttests: a written recall task and a set of multiple choice questions. According to the students' posttest performance and the results of the questionnaire, it is found that the type of listening task does affect the students' understanding of the input information literally, as a whole and in detail, but it has no effect on the inferential understanding of the information. It is found that the task complexity of listening task and the focus of task play an important role in listening comprehension.
【作者單位】： 南京大學;南京師范大學;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程二期項目(20140901)的階段性成果
【分類號】：H319.3

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 曾利紅;;任務類型對注意及目標語形式習得的影響[J];重慶文理學院學報(社會科學版);2010年03期

2 許悅婷;;記筆記對不同任務類型的影響的實證研究[J];茂名學院學報;2009年02期

3 朱銘;;基于網(wǎng)絡的任務類型對作文文本語言特征的影響[J];北京第二外國語學院學報;2011年04期

4 曹紅暉;孫琳;;學習者話語中語言修復和任務的相關性研究[J];外國語文;2010年03期

5 魏梅;王立非;;任務類型與頻次因素對大學生英語慣用短語學習的影響——對投入量假設的再考察[J];現(xiàn)代外語;2011年04期

6 張蕾;;復雜句結構類型和任務類型對外語學習者句法復雜性的影響[J];南京工程學院學報(社會科學版);2013年01期

7 田晶晶;;三種任務類型對大學生英語寫作的影響[J];武漢船舶職業(yè)技術學院學報;2009年03期

8 馬瑞雪;兩種任務類型對大學生英語寫作的影響[J];甘肅農業(yè)大學學報;2004年03期

9 楊祚會;;基于大學生英語學習需求的任務類型探討[J];高教發(fā)展與評估;2009年02期

10 張蕾;;非謂語動詞類型和任務類型對外語學習者組句能力的影響[J];海外英語;2012年19期

相關碩士學位論文 前10條

1 牟志霞;任務類型和工作記憶對大學生英語四級聽力理解的影響[D];電子科技大學;2014年

2 楊琪;輸入頻數(shù)、任務類型和詞項類型對二語學習者聽力詞匯附帶習得的影響[D];南京工業(yè)大學;2014年

3 宋苗苗;任務類型對英語專業(yè)學生寫作中句法流利性和準確性影響的實證研究[D];中北大學;2016年

4 盛潔;基于任務類型的程式語習得質量研究[D];浙江財經(jīng)大學;2017年

5 童媛;任務類型對英語專業(yè)學生寫作復雜性影響的研究[D];湖南科技大學;2012年

6 張云風;任務類型和教師角色：影響小組活動的兩個重要因素[D];陜西師范大學;2002年

7 盧苗;任務重復和任務類型對中國英語學習者書面產出的影響[D];蘭州大學;2012年

8 田晶晶;任務類型對英語寫作產出的影響[D];廣西師范大學;2007年

9 張蕾;復雜句式類型和任務類型對外語學習者句法復雜性的影響[D];南京工業(yè)大學;2012年

10 萬獅獅;任務類型和任務條件對英語專業(yè)大學生寫作的影的研究[D];江西師范大學;2014年

，

本文編號：2045898