本文選題：中國英語學習者 + 語法意識��； 參考：《外語界》2017年03期

【摘要】：本研究基于語法意識層級視角,通過問卷調(diào)查探究中國英語學習者語法意識各個層級的發(fā)展特征、規(guī)律及層級互動關(guān)系。研究結(jié)果顯示:1)英語學習者語法意識的感知呈由弱到強的線性發(fā)展趨勢,注意表現(xiàn)出較為平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢,理解顯現(xiàn)出由弱到強再逐漸減弱的倒置"U"型發(fā)展模式。2)語法意識感知和理解的發(fā)展在不同學習階段均存在顯著性差異,且均為影響英語學習者語法意識發(fā)展的主要內(nèi)在因素,尤其是理解。3)英語學習者語法意識的感知、注意和理解總體上呈顯著性正相關(guān)。上述結(jié)果表明,英語學習者語法意識各個層級的發(fā)展路徑具有自身特殊性,理解是主導英語學習者語法意識發(fā)展的關(guān)鍵層級,語法意識發(fā)展是顯性語法知識與隱性語法知識的動態(tài)統(tǒng)一。
[Abstract]:Based on the perspective of grammatical awareness, this study explores the developmental characteristics, rules and hierarchical interaction of Chinese EFL learners' grammatical awareness through a questionnaire survey. The results show that the grammatical awareness of English learners shows a linear trend from weak to strong, and attention shows a relatively stable development trend. Understanding shows an inverted "U" pattern of development from weakness to strength. 2) there are significant differences in the development of grammatical awareness and understanding in different learning stages, and they are the main internal factors that affect the development of grammar awareness of English learners. In particular, comprehension. 3) there is a significant positive correlation between English learners' perception of grammatical awareness, attention and comprehension. The above results show that English learners' grammatical awareness has its own unique development path and understanding is the key level that dominates the development of English learners' grammatical awareness. The development of grammatical consciousness is the dynamic unity of explicit grammatical knowledge and tacit grammatical knowledge.
【作者單位】： 成都航空職業(yè)技術(shù)學院基礎(chǔ)教學部;成都中醫(yī)藥大學外語學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“中國英語學習者語言意識的特征與發(fā)展規(guī)律研究”(編號14YJC740031) 上海外語教育出版社全國高校外語教學科研項目“中國語境下英語學習者語言意識發(fā)展的差異性與規(guī)律性研究”(編號2015SC0020B) 四川外國語言文學研究中心和上海外語教育出版社資助項目“基于語法意識視角的顯性教法與隱性教法在英語專業(yè)語法教學中的對比研究”(編號SCWYH15-06)的階段性成果
【分類號】：H319

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本文編號：2044112