本文選題：聽力教學(xué) + 口語(yǔ)教學(xué)　； 參考：《語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué))》2016年12期

【摘要】：通過(guò)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽說(shuō)能力的現(xiàn)狀及其原因的分析,以內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院外語(yǔ)系進(jìn)行聽說(shuō)課程改革實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn),闡述了聽力與口語(yǔ)課程進(jìn)行融合教學(xué)的可行性。根據(jù)筆者的實(shí)踐教學(xué)和調(diào)查分析得出,聽力與口語(yǔ)課程的融合教學(xué)更加符合教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的心理、生理特征,并對(duì)實(shí)施聽說(shuō)融合教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。
[Abstract]:Based on the analysis of the present situation and reasons of listening and speaking ability of English majors in minority areas, this paper takes the practice of listening and speaking curriculum reform in Hongde College of Inner Mongolia normal University as the starting point. This paper expounds the feasibility of integrated teaching of listening and oral English courses. According to the author's practical teaching and investigation and analysis, it is concluded that the integrated teaching of listening and speaking is more in line with the teaching rules and students' psychological and physiological characteristics, and puts forward some suggestions for the implementation of the integrated teaching of listening and speaking.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院;
【基金】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院科研項(xiàng)目“鴻德學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)的改革與實(shí)踐”的階段性成果
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2026050