發(fā)布時(shí)間：2018-06-15 16:18

  本文選題：多模態(tài) + 英語聽力教學(xué)　； 參考：《教學(xué)與管理》2017年30期

【摘要】：英語的聽力教學(xué),是以聽覺模態(tài)訓(xùn)練為手段的英語技能訓(xùn)練,主要通過聽覺模態(tài)來傳遞信息。但是,在實(shí)際言語交際過程中,單純的語言并不是唯一的信息傳遞手段。因此,英語教學(xué)要注重多模態(tài)教學(xué)模式的建立。在聽力教學(xué)中,模態(tài)的選擇至關(guān)重要,它影響甚至決定了學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的效果。本文主要探討聽力課堂上多模態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建、教師進(jìn)行聽力教學(xué)時(shí)對聽力文本的選擇,以及教師組織教學(xué)活動時(shí)對各種形式的聽力教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。
[Abstract]:Listening teaching is English skill training by means of auditory mode training, which mainly conveys information through auditory mode. However, in the actual process of verbal communication, simple language is not the only means of information transmission. Therefore, English teaching should pay attention to the establishment of multi-modal teaching model. In listening teaching, the choice of modes is very important, which influences and even determines the effect of listening learning. This paper mainly discusses the construction of multi-modal teaching mode in listening classroom, the choice of listening text in listening teaching, and the design of various listening teaching tasks when teachers organize teaching activities.
【作者單位】： 浙江越秀外國語學(xué)院;
【基金】：浙江省紹興市哲社課題“多模態(tài)條件下大學(xué)英語專業(yè)聽力教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”(135112)的成果
【分類號】：G633.41

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本文編號：2022650