本文選題：語用/語法能力 + 語用/語法意識程度��； 參考：《中國外語》2017年03期

【摘要】：本文通過問卷調(diào)查的方式,考察了我國大學(xué)生英語語用、語法能力的發(fā)展情況,并討論了性別、性格等學(xué)習(xí)者個體因素對二者發(fā)展的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn):(1)我國大學(xué)生的英語語用能力顯著高于其語法能力,這為外語學(xué)習(xí)中的"語用優(yōu)先論"提供了支持;(2)我國大學(xué)生的英語語用意識程度顯著高于其語法意識程度,且語用意識程度與語用能力之間、語法意識程度與語法能力之間顯著相關(guān),這為"有意注意假設(shè)"提供了語用層面的證據(jù)支持;(3)我國大學(xué)生的英語語用能力、語法能力與性別、年齡、性格、英語水平、英語學(xué)習(xí)年限等學(xué)習(xí)者個體差異因素?zé)o顯著相關(guān)性。
[Abstract]:This paper investigates the development of English pragmatic and grammatical competence of college students in China by means of a questionnaire, and discusses the influence of individual factors such as gender and personality on their development. It is found that the pragmatic competence of Chinese college students is significantly higher than that of their grammatical competence, which supports the pragmatic preference in foreign language learning. (2) the English pragmatic awareness of college students in China is significantly higher than that of their grammatical awareness. Moreover, there is a significant correlation between pragmatic awareness and pragmatic competence, and between grammatical awareness and grammatical competence, which provides pragmatic evidence for intentional attention hypothesis) English pragmatic competence, grammatical competence and gender of college students in China. There was no significant correlation between individual differences in age, personality, English proficiency, English learning years and so on.
【作者單位】： 江蘇大學(xué);北京外國語大學(xué);
【基金】：中國博士后科學(xué)基金第60批面上資助項目“我國外語教育學(xué)的學(xué)科建構(gòu)研究”(2016M600959)的階段性成果 江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目——非英語專業(yè)大學(xué)生英語語用能力發(fā)展歷時研究(2017SJB 1074)的階段性成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：2011078