本文選題：中國閱兵式 + 評價理論�。� 參考：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：2015年9月3日,為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,我國在天安門廣場舉行盛大閱兵式,這吸引了國內(nèi)外媒體的大量報道,西方媒體在報道傾向中呈現(xiàn)出差異化,報道內(nèi)容多樣,同時對此事的關(guān)注也有著不同的側(cè)重點——他們關(guān)注的重點在于先進(jìn)的武器裝備,裁軍計劃,軍事實力,出席首腦,中日關(guān)系等方面。因為閱兵式是一個敏感的政治問題,外國媒體的報道難免會有一些誤解和偏見,這與不同的生活環(huán)境、教育背景和其他因素是分不開的。運(yùn)用評價理論對西方新聞報道中的態(tài)度進(jìn)行分析有著很重要的意義。評價理論是建立在系統(tǒng)功能語言學(xué)的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的關(guān)于人際意義的新的語法-功能框架,它研究的是語篇中表達(dá)各種態(tài)度、反應(yīng)態(tài)度的來源并調(diào)節(jié)態(tài)度得分強(qiáng)度的詞匯語法資源。評價理論包括三大子系統(tǒng):態(tài)度,介入和級差。這三大子系統(tǒng)一起全面描述了表達(dá)評價意義的語意資源在言語交際中的重要性。在這三大系統(tǒng)中,態(tài)度系統(tǒng)又分為情感,判斷和鑒賞,本文研究的正是閱兵式報道中的這三類態(tài)度資源。新聞報道中態(tài)度是新聞媒體人要傳達(dá)的主要思想,借用評價理論中的態(tài)度系統(tǒng)來研究新聞?wù)Z篇中隱藏的意識形態(tài)以及作者要表達(dá)的思想觀點有很重要的意義。這篇論文從《華盛頓日報》和《每日郵報》中選取了一共30篇關(guān)于閱兵式報道的新聞報道。除此之外,對數(shù)據(jù)的分析采用的是定性與定量相結(jié)合的方法。通過對數(shù)據(jù)的分析可以得出三個結(jié)論:(1)在對中國2015年閱兵式報道中態(tài)度資源出現(xiàn)的頻率非常高,其中,鑒賞資源占得比率最高(37%),其次是判斷資源(34%)和情感資源(30%);(2)在這些新聞報道中,積極的態(tài)度資源(55%)比消極的態(tài)度資源(45%)要稍微多一點,但是差距不大;(3)顯性態(tài)度資源(53%)所占的比率比隱形資源(47%)所占的比率要多�？傊�,這篇論文運(yùn)用定性和定量的研究方法,在評價理論的框架下研究態(tài)度資源的分布,一方面為接下來新聞?wù)Z篇中的態(tài)度研究提供了框架,另一方面中國學(xué)生在閱讀西方媒體報道時應(yīng)該加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),有意識的主動發(fā)展報道中隱藏的文化語境和態(tài)度,這對提高中國學(xué)生對西方報道的閱讀能力有積極作用。
[Abstract]:On September 3, 2015, in commemoration of the 70th anniversary of the victory of the Anti-Japanese War and the World Anti-Fascist War, China held a grand military parade in Tian鈥檃n Men Square, which attracted a lot of reports from domestic and foreign media. The coverage is varied, and there are different concerns about the issue-their focus is on advanced weaponry, disarmament programs, military power, summit attendance, and Sino-Japanese relations. Because the parade is a sensitive political issue, foreign media reports will inevitably have some misunderstanding and prejudice, which is inseparable from different living conditions, educational background and other factors. It is of great significance to use evaluation theory to analyze the attitude of western news reports. Evaluation theory is a new grammatic-functional framework on interpersonal meaning, which is based on systemic functional linguistics. It studies the expression of various attitudes in discourse. The lexical and grammatical resources that reflect the source of attitude and adjust the intensity of attitude score. Evaluation theory includes three subsystems: attitude, intervention and differential. These three subsystems describe the importance of semantic resources in verbal communication. In these three systems, attitude system is divided into emotion, judgment and appreciation. Attitude in news reporting is the main idea to be conveyed by people in news media. It is of great significance to use the attitude system in evaluation theory to study the hidden ideology in news discourse and the ideas that the author wants to express. The paper draws a total of 30 articles from the Washington Daily and the Daily Mail on military parades. In addition, qualitative and quantitative methods are used to analyze the data. Through the analysis of the data, we can draw three conclusions: 1) the frequency of attitude resources in reporting on the 2015 military parade in China is very high, among which, The proportion of appreciation resources is the highest (37%), followed by judgment resources (34%) and emotional resources (30%). In these news reports, positive attitude resources are slightly more than negative ones (45%). But the ratio of dominant attitude resources is larger than that of invisible resources. In conclusion, this thesis uses qualitative and quantitative research methods to study the distribution of attitude resources under the framework of evaluation theory. On the one hand, it provides a framework for the study of attitudes in news discourse. On the other hand, Chinese students should strengthen their own cultural accomplishment while reading western media reports, and consciously develop the cultural context and attitude hidden in the report, which plays a positive role in improving the reading ability of Chinese students.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H315

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本文編號：2000209