發(fā)布時(shí)間：2018-06-09 01:32

  本文選題：微課 + 翻轉(zhuǎn)課堂　； 參考：《海外英語(yǔ)》2016年21期

【摘要】：在信息化教育環(huán)境下,把翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)手段,本文首先分析了微課、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ),并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,以及把其應(yīng)用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)。最后文章指出大學(xué)英語(yǔ)教師要不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和信息素養(yǎng),才能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:In the environment of information education, the flipping classroom is regarded as a new teaching method. Firstly, this paper analyzes the connotation and theoretical basis of micro-class and flipping classroom, and then constructs the flipping classroom teaching mode based on micro-lesson. And the application in college English teaching should pay attention to some matters. Finally, the paper points out that college English teachers should constantly improve their teaching design ability and information literacy in order to optimize classroom teaching and improve students' learning efficiency and teaching quality.
【作者單位】： 鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院;
【基金】：2016年度鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院教改項(xiàng)目(2016JGYB29)的階段研究成果 2016年度河南省社科聯(lián)、經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題(SKL-2016-1338)的階段研究成果
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1998191