本文選題：供給側結構性改革 + 課程資源配置　； 參考：《外語電化教學》2017年05期

【摘要】：供給側結構性改革旨在通過供給結構調(diào)整,提高其對需求變化的適應性和靈活性,通過擴大有效供給、改善供給質(zhì)量來提高全要素生產(chǎn)率,從而更好地滿足社會需要,促進可持續(xù)發(fā)展。本文借鑒供給側結構性改革理論的原則與視角,從資源配置的主體、方式和客體三個方面探討了商務英語專業(yè)課程資源配置的供需錯位和失衡問題,并對商務英語專業(yè)課程資源的優(yōu)化配置提出建議。
[Abstract]:The supply-side structural reform aims at improving the adaptability and flexibility of the supply-side structural adjustment to the change of demand, increasing the total factor productivity by expanding the effective supply and improving the supply quality, so as to better meet the needs of the society. Promoting sustainable development Based on the principles and perspectives of the supply-side structural reform theory, this paper probes into the dislocation and imbalance of supply and demand in the allocation of business English curriculum resources from three aspects: the subject, the way and the object of resource allocation. Some suggestions are put forward to optimize the allocation of course resources for business English majors.
【作者單位】： 上海外國語大學;
【基金】：上海外國語大學校級一般項目“順應翻轉課堂教學模式的大學英語教學資源開發(fā)規(guī)劃研究”(項目編號:KX181128);上海外國語大學校級一般科研項目“自貿(mào)區(qū)背景下的商務英語專業(yè)課程設置創(chuàng)新研究”(項目編號:KX171301) 上海市教委教育部東方學者基金項目 上海市Ⅰ類高峰學科(外國語言文學)建設項目的階段性研究成果
【分類號】：F710-4;H319.3

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本文編號：1950584